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思政课是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。下面精心给大家带来了教师思政课心得体会范文，希望大家喜欢!

教师思政课心得体会范文1

现场聆听2在学校思想政治理论课重要讲话，我感受最深的是2对广大思想政治理论课教师的尊重、理解和关心。2对思想政治理论课教师给予高度评价，认为是一支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的队伍;对思想政治理论课教学给予深切理解，他理解讲好思想政治理论课并不容易，同时也鼓励思想政治理论课教师树立自信，把自信传递给学生;既指出讲好思想政治理论课关键在教师，又要求为思想政治理论课教师创造良好条件，发挥教师积极性主动性创造性;2既对思政课教师提出的“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的明确要求，又从政治性和学理性、价值性和知识性、建设性和批判性、理论性和实践性、统一性和多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性、显性教育和隐性教育相统一的高度，深刻揭示了思政课教学的内在规律性，为教师提升思想政治理论课教学效果指明了方向。

2在会议上的讲话让我感受到温暖，感受到关心，感受到信心，感受到力量，有一股马上要传达贯彻推动工作的冲动，我会将2讲话精神和对思政课教师的关爱传递给所有教师，积极推动思想政治理论课创新发展。

教师思政课心得体会范文2

我是一名在思想政治理论课教学战线工作了30多年的老教师，有机会在人民大会堂近距离地聆听习12在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话，非常兴奋和激动。2的讲话从党和国家事业长远发展、人才培养千秋伟业的战略高度，以及思想政治理论课合力建设的宏观维度，强调了加强思想政治理论课建设的重要性，指明了提升思想政治理论课建设水平的方向，对思想政治理论课教师提出了高标准和严要求。

我从1987年开始进入思想政治理论课教师的队伍行列，经历过思想政治理论课“85方案”“98方案”，以及“05方案”的教学，也亲身参与了各方案的演化过程，深深感到思想政治理论课教学的思想性、政治性和理论性融为一体的重要及难度。思想性、政治性和理论性融为一体，需要教师有深厚的马克思主义理论基础和坚定的马克思主义信仰，需要教师能够准确把握马克思主义理论内涵及其对历史的穿越和对现实的关照，需要教师将理论、历史、现实与大学生的所思所想结合起来，需要教师紧跟时代发展的要求并具有宽广的视野，需要教师用高尚的人格魅力去托举课程的教学，等等。2讲话中关于对提升思想政治理论课教师素养的“六个要求”，以及加强思想政治理论课改革创新的“八个统一”，为我们扬起新时代教好思想政治理论课的风帆开启了新的航程。

教师思政课心得体会范文3

立德树人，思政先行!作为思想政治理论课教师队伍中的一名普通青年教师，习2的重要讲话让我备受鼓舞，同时也感到责任重大。的确，正如习2所说，目前我们正经历着“世界百年未有之大变局”，今日的思政课也要跟上时代，不断创新，而青年教师则要主动担负起这一时代使命。

在我所执教的清华大学，同学们往往对思政课有很高的期待，因为他们关心社会，也关心政治，他们深知自己肩上的重担，所以对“中国道路”有更多的思索。这就要求我们这些思政课教师不仅要用他们熟悉的方式讲故事，更要将故事里的“道理”讲深刻。

思政课的革新，不仅需要进行形式上的革新，要持续地探索教学内容上的革新。在清华，我们尝试在全球化视野中讲中国的道路，在历史的曲折前进中讲321的探索。我体会，微信推送、互联网技术是新时代的“习闻常见”，但还不是清华学生期盼的“喜闻乐见”，真正入脑入心的思政课要做到“内容为王”，在课堂上让学生有“获得感”，才是思政课的“金课”。

教师思政课心得体会范文4

3月18日，习12主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，由党中央召开这样的座谈会在中国32190多年的历史是第一次。座谈会结束时，习12与参加座谈会的所有教师都握手表示慰问，并与有的教师亲切交谈，充分体现了党中央和习12对学校思想政治理论课的高度重视和对思政课教师的亲切关怀。习12的重要讲话，高屋建瓴，内涵丰富，思想深邃，具有很强的政治性和针对性，为讲好学校思想政治理论课提供了根本遵循。

我作为长期从事思想政治理论课的教师，有幸参加座谈会，聆听习12讲话，倍受鼓舞，深受教育，深感责任重大，使命光荣。习12对思政课教师提出了殷切期望，强调办好思政课关键在教师。思政课教师发挥关键作用，必须具有坚定的政治信仰。思政课教师发挥关键作用，必须具有厚实的业务基础。思政课教师发挥关键作用，必须具有良好的师德师风。思政课教师发挥关键作用，要有充分的条件保障。抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施，加强教师队伍建设，增强教师的自豪感和使命感。

教师思政课心得体会范文5

高校思政课是学校思政课的“最后一公里”，是“重要的事情讲三遍”的第三遍，也是学校教育培养社会主义建设者和接班人的最后阵地，因此，思政课教师在磨炼必要的政治素养、知识涵养、道德修养，符合2提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的素质要求的同时，还需要在纵横两个方向上贯通和施力。

纵向而言，高校思政课既要承接中小学又要联结社会现实。思政课教师要主动对接中小学思政课，做好贯通各学段课程内容的研究，推动实现“循序渐进、螺旋上升地开好思政课”;要敢于面对社会问题，高校意识形态建设是个前沿阵地，不是象牙之塔、不是桃花源，在复杂问题面前，思政课教师要乐教、善教、潜心育人，要守正创新，理直气壮讲好思政课。

横向而言，高校思政课要善于衔接其他课程，高校思政课教师要善于衔接校内各支队伍。思政课要在课程内容建设、师资队伍建设上开展有益探索，做好思政教育规律、学生成长规律的研究，推动思政课的内涵式发展，推动形成横向结构合理的课程格局，贯通高校人才培养体系，努力打造一支“可信、可敬、可靠、乐为、敢为、有为”的队伍。

思想政治理论课是党的重托、人民的期待、学生的期盼，思政课教师须增强信心、振奋精神、锐意进取。

教师思政课心得体会范文6

办好思政课，教师是关键。习12明确指出，思政课教师队伍是可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的。这样的评价，体现了党中央和习12对广大思政课教师的充分信任和高度认可。当一名好老师不易，当一名好思政课老师更难。党的十八大以来，习12多次强调，教师是立教之本、兴教之源，好老师是民族的希望。什么是好老师?习12曾经提出了“四有”“四个引路人”“四个相统一”的要求。在这次重要讲话中，习12针对思政课教师提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求。这“六个要”构成了新时代思政课好老师的基本标准，是“四有好老师”在思政课教师这个特殊群体的具体化。

习12的重要讲话深刻回答了什么是好思政课老师、怎样成为好思政课老师，为新时代加强思政课教师队伍建设指明了方向。我们要对标“六个要”的新要求，不断提高自身素质，努力做深受学生喜爱的好老师。

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