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1、高考语文理解性默写练习班级 考号 姓名 总分 （一）1.韩愈在师说中指出，无论“他”生在“我”的前面还是后面，“我”都把“他”当成自己的老师，其前提是“”；文章结尾说自己作师说赠李蟠的原因是“”。2.登高中，用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是“，”。3.陶渊明在桃花源记中，写桃花源中老人孩子过着幸福生活的语句是“，”。4.阿房宫赋用“，”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活奢侈浪费无度。5.李煜虞美人（春花秋月何时了）中，春花秋月外，“”也是勾起作者故国之思的景象；而“”则是作者无尽愁绪的形象描绘。6.黄鹂俗称黄莺，常常被赋予美好欢快的象征意义，是中国古诗中常

2、见的意象，如“”“”等等。7.琵琶行中“”一句运用多个动词写出弹奏琵琶的手法，从正面体现出琵琶女高超的技艺；“”一句则运用自然环境描写，侧面表现琵琶女弹奏技艺高超。8.劝学中以马为喻，从反面强调积累的重要性的两句是：“，。”9.在氓中，用“淇水、湿地”的有界来反衬男子的变化无常的句子是“，。”10.谏太宗十思疏中用“，”说明人们开始都能做得很好，但很少有能坚持到最后的。11.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子“哂由”是因为“”，他最赞同曾皙的回答，从“”这句话可以看出来。12.古代诗人非常喜欢用比喻的手法来描绘声音，如：“，。”13.“绿水青山就是金山银山”，我们要学会敬畏自然，就像苏轼赤壁

3、赋中说：在这天地茫茫之间“”，若不是自己拥有的，就应“”。14.阿房宫赋中，作者运用夸张手法描写阿房宫占地之广，建筑之高的句子是“，”。15.在谏逐客书中，作者先后列举泰山高大和河海深邃的例子，目的是说明“，”。16.面对落花，多情而敏感的诗人们常常为之感叹，并借以表达自己的情感，如诗句“，”。17.苏轼赤壁赋中“，”两句，运用夸张、想象的手法，借助物和人的反应，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切。18.白居易谪居浔阳，虽有山歌村笛，但“”，欣赏了琵琶女的演奏后，感觉“”，于是请求琵琶女再弹一曲。（琵琶行并序）19.荀子劝学中，与王之涣登鹳雀楼中“欲穷千里目，更上一层楼”在表意上有异

4、曲同工之妙的两句是“，”。20.苏轼念奴娇赤壁怀古中，“”一句描述了周瑜英气勃发、豪情满怀的形象，“”一句写的是周瑜的儒将装束。（二）1.在阿房宫赋中，阿房宫中像“”一样的建筑极其众多，用杜牧的话说就是“”。2.念奴娇过洞庭一词中，描写词人要舀尽西江的水，用北斗星做酒器招待宾朋的句子是“，”。3.苏洵在六国论中比较了秦获得土地和诸侯失去土地的方式后，得出了“，”，本来就不在于战的结论。4.罗曼罗兰曾说：“最可怕的敌人，就是没有坚定的信仰。”屈原在离骚中表明自己拥有坚定的信仰，宁死也不会做出丑态的两句是“ ， ”。5.李密在陈情表中用最虔诚地口吻提出自己的哀求，用“ ， ”表达了对武帝的感恩忠诚

5、之情。6.“参互成文，合而见义。”互文是由上下文意互相交错、互相渗透、互相补充来表达一个完整句子意思的修辞手法，如“ ， ”。7.在过秦论中，贾谊用“ ， ”两句交代了蒙恬戍边之事及其功绩。8.李商隐锦瑟中，“ ， ”一联化用庄周、望帝的典故，寄托了诗人的伤感之情。9.“风雨”本是自然现象，中国文人却常借“风雨”言志，或抒发悲喜情感，或设喻阐明事理，如“ ， ”。10.在十二章中，孔子用反问语气强调人要有仁爱之心，否则遵守礼仪也没什么用的句子是“ ， ”。11.荀子劝学指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“ ， ”，是用心专一的缘故。12.在屈原列传（节选）中，作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是“ ， ”。13.在谏太宗十思疏中，魏征用

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.“季”,指兄弟排行中最小的或一个朝代、季节的末期等。文中是指公孙弘的表字叫做“季”。B.《春秋》是我国第一部编年体史书,也是周朝时期鲁国的国史书,据传是由孔子修订而成的。C.“上大说之”与“及郡下,诣太守,说如此”(《桃花源记》两句中“说”字含义相同。D.“愈益厚之”与“古之学者必有师”(《师说》两句中“之”字含义不同。12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)

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