品读课文，解析考点

张爱萍将军称他为“'两弹元勋'”他是当之无愧的，【18】

【提问】引用张爱萍的评价有何作用？

引用张爱萍的评价，再次高度赞颂了邓稼先的功勋，高度评价了他为了祖国的科研事业奉献毕生精力的崇高精神。

1. 考点解析：引用的作用分析记叙中引用的作用，在中考中占2~3分，在记叙中引用古诗文或名言警句，往往起到突出主题，突出人物形象，丰富文章内容，增加文章文学色彩，激发读者阅读兴趣等作用。
2. 答题模板文中引用……，其作用是……

3.考点解析：对比的作用

【提问】文章讴歌的对象是邓稼先，而在第3部分里，作者为什么还写了奥本海默？

这是运用了对比的手法来表现人物，通过对邓稼先奥本海默的性格，为人处事方面的对比，更鲜明地突出了邓稼先的性格品质和奉献精神。

【考点解析】分析对比的作用，在中考中占3~4分，对比手法是文学作品中常用的表现手法，其作用主要有使作品主题更突出，人物形象更鲜明，思想感情更深刻，能起到以少胜多的艺术效果。

【答题思路】先点出对比，再明确写作对象及其特点，然后分析对比的作用。

【答题模板】通过对比，写出了…的…特点，突出了……，更好的表现了文章……的主题。

4、考点解析：环境描写的作用

戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。

【提问】自然环境描写在这里起到了怎么样的作用？

用风沙呼啸，气温低，点明了环境的恶劣，同事也说明，在隔壁摊上搞核武器事业困难重重，突出了邓稼先极高的工作热情和坚韧、执着、吃苦耐劳的精神。

【考点解析】

分析自然段环境描写的作用，在中考中占3~4分，主要从以下4个方面入手：

（1）环境本身

A交代故事发生的时间、地点，B体现时间或情节的变化，C渲染氛围

(2)环境描写对人物的作用

A烘托人物心情，B烘托人物形象，C.暗示人物的前途命运

(3)环境描写对情节的作用

A推动故事情节发展，B.为下文的情节发展做铺垫，C.埋下伏笔

(4)环境描写对主题的作用

A.暗示文章的中心，B借景抒情，情景交融

注意：

环境描写的作用有时不是单一的，一定要结合具体的句子分析其作用。

【答题模板】本段文字描写了……，渲染了（衬托了、交代了）……，表现了……。

5.考点解析：段落的作用

1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学，以后他在美国留学的两年间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。

【提问】第3部分开头段的作用

交代作者和邓稼先是多年同学，表明了作者和邓稼先的亲密关系，为后文写邓稼先的性格和为人提供了一定的依据，增强了文章的真实性和可信度。

6.考点解析：人物形象分析

【提问】他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实一下，然后告诉我。”这句话表现了邓稼先什么品质？

一方面说明了他没有确凿的证据来得出结论，另一方面也反映了他严谨的工作态度和工作作风。

【提问】“我不能走”，可以看出邓稼先是个怎样的人？

“我不能走”四个字，字字铿锵，掷地有声，突出了邓稼先的性格特征：身先士卒，不怕牺牲。表现了邓稼先高度的责任感和献身科学事业的决心。

文章中心主旨

这篇文章用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子——邓稼先。邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习，他的人生观、价值观更值得我们深思。

一课一得

对比手法是文学作品中常用的表现手法，其主要作用有，使作品主题更突出，人物形象更鲜明，思想感情更深刻，能收到以少胜多的艺术效果。

拓展训练

在这篇文章当中，邓稼先的这份爱国情怀令人敬仰，请你用对比手法来写一个人物，要求突出爱国情怀的主题。

….