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江苏省百校联考高三年级第一次考试语文试卷答案

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中国电信令23:16@30%▣16.这两首诗歌都抒发了诗人闲适自在、，怡然自得的欢愉之情

(2分)①徐诗通过对幽静清雅的山居景物、屋檐下受惊飞起的燕子、池塘汲水的鱼儿和停住啼唱忽而飞起的小鸟的描写，抒发了诗人对清静闲适的山居生活的喜爱，以及人与自然相得之乐的欢愉

(2分)②张词上片写秋山之美，下片写中秋夜月之美

词人常与山野之人相约饮酒，不拘形迹地在月光下谈天说地，抒发了对山居生活的喜爱，以及闲适惬意、怡然自得的山居乐趣

(2分)【解析】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力

对于诗歌情感题，一般的考查方向有二：一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容

一般答题的时候，尽量两者都涉及

答题前先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容

17.(1)周公吐哺天下归心(2)羁鸟恋旧林池鱼思故渊(3)佛狸祠下一片神鸦社鼓（每空1分，多字、错字、漏字等均不得分）【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力

本题内容分别出自曹操《短歌行》、陶渊明《归园田居（其一)》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》，都为《普通高中语文课程标准(2017年版)》推荐背诵篇目18.(1)与时俱进(2)本末倒置(3)金科玉律（每处填入的成语恰当且书写无误得1分，不恰当或书写有误该处不得分)【解析】本题考查正确使用成语的能力

与时俱进：与时间一起前进

指不断进取，永不停滞

本末倒置：形容把事物的主次，轻重颠倒了

金科玉律：原形容法令条文的尽善尽美，现比喻必须遵守、不能变更的信条

19.从此番解释不难看出，一些专业的设置，主要不是从专业学科的发展和人才培养的目的来考量，而是因其好“糊弄”，这才成了一些高校追求专业扩张的优选

（改对一处得2分）【解析】本题考查辨析并修改病句的能力

第一处错误属于成分残缺（介词缺失），因为“此番解释”不是整句话的主语，应加介词“从”，使其成为状语：第二处属于关联词搭配不当，从语境推断前后构成并列关系，应将“就是”改成“而是”

20.①特定称谓②直接引用③强调④特殊含义（每处1分）【解析】本题考查正确使用标点符号的能力

21,B【解析】本题考查正确使用修辞手法的能力

波浪线句子使用的是比拟中的拟物手法，把“父亲的而孔”物化为“季节”，形象生动地展现出了小人书的独特魅力

只有B项中的“恶霸”拟物成“夹着尾巴”的动物A,D两项用的是拟人：C项是夸张

22.①不是更可怕吗（那还是孩子吗）②我曾经还是小人书收藏家（我曾经收藏过不少小人书）③还是我们放弃了这种方式（每处2分，意思答对即可，字数不符酌情扣分）【解析】本题考查准确运用语言文字进行表达的能力

根据前面信息可推断，第①处应填“不是更可怕吗”或“那还是孩子吗”之类的内容：根据后面“鼎盛时期藏书五百余种，全家人都是借阅者”等信息可推断，第②处应填“我曾经还是小人书收藏家”或“我曾经收藏过不少小人书”之类的内容：根据前面“到底是生活淘汰了这种方式”可推断，第③处应填“还是我们放弃了这种方式”之类的内容

23.【写作提示】本题考查写作能力

材料旨在引导学生在当下的社会风气中，思考生活或生命本真

有人主张复杂，有人主张简单，看似矛盾，实则可兼容：复杂不一定是物质的丰厚形式的繁杂，它可能是情感的寄托，是习俗的传承：极简也不一定是什么都不要，它更强调的是在物质丰厚的时代里的那种拨开迷障见本质的识见和能力，以物质之简得精神之盈

也就是说：复杂也好，简单也好，不同的只是表象，其实都通向精神之富有

考生可从单一角度立意，更倾向于“复杂”或“简单”都可以：也可以通过表象直达本质，取其共同点立意

参考立意：①复杂以享隆重：②极简成就丰盈：③简单十：④各有其用，生命兼美；等等

【高一语文·参考答案第3页（共4页）】002A·SX·

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)贾谊(过秦论》中,写秦始皇发展前代君王遗留下来的功业,用武力来统治各国的两句是▲▲▲”(2)李白在《蜀道难》中,运用夸张的手法表示自古以来秦,蜀之间少有往来的两句是▲▲”志》中(3)“桂”因其芬芳馥郁、秋芳冬荣等特点备受古代文人青睐,如归有光(项脊“▲”一句,又如李贺《李凭箜篌引》中“▲”一句。

()7.下列对文章艺术特色的分析鉴赏的一项是(3分)A.文章写“要在东头学校的操场上挂起黑边的白幕放电影,那就俨然是节日了”,从侧面反映了当时生活的单调。B.3.文文章用“厚厚的青苔”“居然还有青蛙打坐”对井壁做了整体描述,烘托出老街的安详与宁静。C.文章采用第一人称叙写事情,抒发情感,将读者引入情境,既拉近了与读者的距离,也便于“我”抒发情感。D.文章叙写了老街的过去与现在,在过去与现在的的对比之中抒发感慨,突出文章主旨。

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