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陕西省西安市2023-2024学年第一学期初三年级摸底练习历史试卷答案

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伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有个人举着弹弓在树下要射它

这三个家伙，都一定想要得到它们眼前的利益，却没有考虑到它们身后有隐伏的祸患

”吴王听后说：“好啊！”于是停止出兵

14.【答案】C【解析】“五、六句夸赞部属…”错误，从诗中来看，“观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯”是诗人表明自己惯于观书的老眼，明如宝镜，有知人之明：自己在论事方面，有胆有识，敢于挺身而出，仗义执言

这应是写诗人自己，而不是夸赞部属

15.【答案】《永遇乐·京口北固亭怀古》中，诗人写自己虽然年老赋闲，但仍然和当年的廉颇一样，老当益壮，勇武不减，体现了诗人“怨而不怒，乐观昂扬”的精神品质

(2分)本诗中，既有惜别之情，又有祝福之意，祝愿对方鹏程万里，直上青云

(2分)本诗中，还寄寓了诗人先人后己的情怀

只要部属有光明的前景，能够为国家效力，即使自己遭受挫折，忍受“风雨破吾庐”的困厄生活，也是心甘情愿的

(2分)（意思对即可

如有其他答案，只要言之成理，也可的情给分)16.【答案】(1)水击三千里抟扶摇而上者九万里(2)怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人(3)奈何取之尽锱铢用之如泥沙（每空1分，有漏字、错别字、语序错误等该空不得分）17.【答案】①炎黄子孙：②朦朦胧胧：③引吭高歌（每空1分，意思答对即可

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)】18.【答案】①人称灵活变换使用，使行文更自由流畅，更有利于表情达意

②第一句中的“她”使用第三人称，与“数千年”照应，在冷静的描述中形成一种时间距离，给人以文明悠久的自豪感

③后几句使用第二人称，拉近了与文中人物的距离，情感强烈，真切地表达了对嫘祖等人传播中华文明、装点美好生活的赞美

（第①点1分；②③中写出一点得2分，写出两点得3分

意思答对即可

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分

没有结合文本分析应酌情扣分)19.【答案】①是因为有红层的存在②在古时多形容彩霞的绚丽③含铁量的多少而深浅不同（每处2分，意思对即可

如有其他答案，只要言之成理，可的情给分)20.【答案】①第一处表示引用：②第二处表示特定称谓：③第三处表示特殊含义

（答对一处1分，答对两处2分，答对三处4分)21.【答案】根据中国旅游研究院的统计（或“中国旅游研究院的统计显示”），贵州赤水丹霞地貌被赋予了景观性极强的美学意义，而四渡赤水的红色传奇更让这个黔北之地每年的游客量锐增

（原句有两处语病：一是句式杂糅，“根据…显示”，“根据”与“显示”去其一；二是成分赘余，“急剧锐增”可去掉“急剧”或改为“急剧增加”

改对一处给1分，改对两处给3分

意思答对即可

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)22.【写作指导】这是一道引语类材料作文题

材料引自梁启超关于生活的趣味的一段话

这段话中，关于趣味给出了两个思路

一是要以趣味的眼光和心态去对待生活

正如梁启超所说，若是我们感觉不到趣味，生活便成了沙漠

因此，不管过怎样的生活，我们都要以积极乐观的、有趣味的态度去面对生活中的一切，而不是消极沮丧

二是要找到有意义的、有趣味的主体，也就是要找到自己觉得有意义，在这个过程中能够甘之如饴的人生目标和方向

对此，有些人的方向就是劳作，因此劳作虽苦，他们却觉得甚有趣味：有些人则以游戏为快乐：而在有些人眼里，艺术或者学问，就是他们领悟到人生意义、感受到趣味的方向

对梁启超来说，学问就是他找到的趣味方向，但这并不意味者我们也只能以此为方向，而是可以以此为启发，积极发散思维

对于写作主题“生活于趣味之中”，可以从两个方面去写

首先，可说我们不能浑浑噩服，无所事事，而必须找到能让我们自己的人生有意义的方向

而这里所举的方向，最好是积极向上的，而不能是诸如打游戏、赌博之类的内容

这是寻找趣味的开端

其次，还可以从寻找趣味的过程去讲，指出也许我们暂时找不到那个有趣味的目标，或在实现目标的过程中可能一开始感觉有趣味但后来却觉得艰苦枯燥，但这个时候我们也不能轻言放弃或丧失信念，而是要转换思路，学会苦中作乐，以积极的心态去观摩过程本身的趣味：或学会延时满足，以暂时的牺牲趣味而换取长久的趣味

【参考立意】①心中向往，便是趣味

②生活于趣味之中，就在关注生活本身

③暂时的无趣，也能换取长久的趣味

（如有其他立意，符合材料要求亦可）语文第3页（共4页）

1911“上海鲍金莲乘飞艇图”,两幅图像都是虚构的、经过艺术加工的。这反映了民国初年8A.女性职业有了了新选择B.女权平等观念的传播C.飞机制造业发展迅速D.女性社会地位的提高

1.汉光武帝即位时以大司马、大司徒、大司空为三公,三公多以知名儒家经师担任。公元27年,光武帝又改大司马为太尉,并把大司徒、大司空的“大”字去掉,称司徒、司空。司空的职能从监察变为主管“营城起邑,浚沟洫、修坟防之事”。汉光武帝这一措施旨在A.宣扬儒家治国理念B.强化君主专治统治C.平衡中枢权力体系D.提高中央行政效率

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