2023年河北省衡中同卷2023-2024高三上学期四调考试语文试卷含答案与解析内容：
2023一2024学年度上学期高三年级四调考试语文
“六一”儿童节前夕，第九届全国优秀儿童戏剧展演在四川省南花市举行。34部优秀儿量
刷目陆续进行展演，为全国小朋友在“六一”儿童节期间献上卡富多彩的精种食狼。本属参演
版高
剔日涵盖话制、音乐副、舞剧、戏曲、木偶别、皮影、杂技等艺术门类，既有植根于中国传统文
化、高数于乐的民间传说，童话、神话故事，也有传承红色基因、摩续红色血脉的革命题材作
品，还有反唤当代少年儿童社会生活和精神世界的现实题材作品。这些作品风格多样、题材
本试卷共8页，总分150分，考试时间150分钟。
多元，充分展示出新时代儿童戏刷创作的时代精神，教育意义和审美价值，将引领广大少年儿
一，现代文阅读35分】
童观众走进色彩班调的戏剧世界，
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
比如经典儿童戏刷《报童》通过展现一群小报童在战斗中迅速成长的故事，为一代代小现
阅读下面的文字，完成1一5题。
众带来一次次生动的爱回主义教育，成为我四最典影响力的儿童戏刷作品之一：经典儿童戏
材料一：
刷马兰花》歌须善度、动劳、勇敢等美好品质，“马兰花，风吹雨打都不怕，勒劳的人儿在就语，
戏刷县有成构的故事性，具有需要多人参与的社会性，具有以特定形态来衣达情感，促进
请你马上就开花”，成为儿代人心中永不褪色的童年记忆：还有常演不衰的《国王的新衣》，让
人类深入思考的艺木性。戏剧的这三个特点不仅能够帮助儿童在成长中认识自我，他人和社
孩子们在欢笑声中认识减实的可黄：如梦似幻的《儿童奇橡数勋孩子勇于表达自我。这些
会，也优促进儿童语言信息社交能力的发展，引导他们自主恩考。儿童要认同传统文化，首先
目以美感染人，以美引导人，润物细无声地健全儿童的人格，净化他们的心灵。
需要理解文化，只有深刻理解民族文化，才有可能实现文化认同。中华传统文化是由不同历
强化儿童戏刷育人功能，要让化秀儿童戏刷作品惑及更多儿童。连续举亦的中国儿童戏
史阶段，不阿民族等多种文化固素构成的复奈系航，传统文化不仅体现在制度，可俗和行为
则节有一个亮点：戏则节期间，孩子们不仅是小观众，还是小志愿者、小记者、小演员，更是文
中，更深藏在思想现念、心理意识等精神世界中。儿童具有与生俱来的戏刷天性，喜欢在模
化小使者。演出期间，经过培训的小志愿者们为中外观众讲解：演出后，他们化身小记者，采
仿，幻想中编出各种故事，自己假装粉演着各种故事角色。因此，儿童戏剧以游戏为载体，让
访刷组主创和演员，以孩子的礼角更深入地了解戏剧创作和演出。这种深度参与让孩子们浅
儿童通过各种生动形象的角色粉演和具有故事性的情节表演，自然而然地实见对文化的理解
益良多。加今，随着一种新的戏刷摸式一一教育戏刷的发展，孩子们的参与将会更加深入
和认可，从而促使他们树立文化自信，促进他们全面发展。
教育戏刷由成人演员和孩子们共同完成创作，在设定的情境内，孩子们粉演不同角色，体验不
基于传统文化素养主题的儿童戏别教有作用的发挥，需要得到学校、家足和杜会各界的
可情鳍，增强情感表达和情感理解能力，同时学会合作、沟通和表达自已的观点，培养社艾技
关注和支持。学校要营造儿童快乐成长的良好气围，根竭游戏活动的特点，从儿童不可阶段
巧和人称交往能力。
的身心发展需要出发，以游戏为我体，为儿童提供交流的主题和发辉想象力的空问：季校要以
(摘编自划库《引领广大儿童走进戏世界》》
儿童喜爱的童话刷，种话剧、自由刷等形式为栽依，吸收传统文化的精华，让儿童在戏剧空间
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
里体验不同角色，感悟戏刷故事情节带来的来富情感，满足儿童对成人世界的向往，引导儿童
A.戏剧的三个特点不仅能够帮助儿童在成长过程中认识世界，也能促进儿童语言信息社
妹可和掌征对话交流的找巧，让儿童戏剧成为他们喜闻乐见的课程。家长要支持儿童戏剧较
交能力的发展，使他们能够自主思考。
育活动，将业余时间帝儿童去副院欣赏儿童戏到作为必不可少的亲子活动：在观看儿童戏剧
B基于儿童与生俱来的龙剧天性，儿童戏剧应充分休现出生动形象的角色扮演和具有板
时，案长要转变恩路，特别是要与儿童变流对传统文化内客的感悟和理解，比如传统文化中的
事性的情节表演的特点，促使儿童更容易理解优秀传统文化。
感思、家国情怀等，从儿童更容易理解的角度来体现对中华传统文化的认同：家长要帮助儿童
C,从儿童戏剧教育的价值来看，离开了传统文化的熏陶与传承，就难以培养儿童的社会
积越参与学校的儿童戏别策刻和表演活动，这不仗能澈发儿童了解戏刷的兴趣，还能让儿童
主义核心价值观，儿童全面发展将难以实现
感受到戏剧演员所表演的不是古代故事中的人物，而是现实生活的世界。当然，儿童戏剧教
D.在戏刷节期间，孩子们以不同的身份、不同的形式和不同的视角参与戏刚展演活动，受
育不是机械地、盛本宣科地传校知识，而是要利用儿童戏刷的自身魅力，唤醒儿童的生命价
益颇丰，这也成为儿童戏剧节的一个亮点.
值，引学儿童发挥主动创造力，激活儿童内在的发展动力。因此，社会各界要为儿童参与戏剧
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
演出提供支持和帮助，要认识到他们参与社会的重费方式就是在戏刷演出中以通真的心态体
A.中华传统文化不仅体现在制度，习俗和行为中，更深藏于中国人的精神世界中，这使得
会角色的真实感受；仝让会要机极利月各种节日庆祝活动和让区资源，就励儿童戏刷选择传
儿童很痱直接理解
统文化这一主题，促使儿童戏刷表演走进社区，让儿童发展受到社会关注，赢得更多掌声，最
B如果家长只是从自己的礼角去观看儿童剧，按照自已的思路与儿童交流感受，儿童戏
终形成良好的正确导向。
剧的教有作用可能难以实现。
总之，培养儿童的社会主义核心价值观，高不开传统文化的熏胸和传承。借助儿童戏刷
C,《马兰花》和《国王的新衣》两部剧，之所以受到组织者的极力推荐，是因为两部剧都联
教育优势，然化中华传统文化的传播，是塑选儿童道德品质和良好人格，促进儿童实现全面发
衡
颂了人的优秀道德品质。
展的重要途径
D.第九届全国优秀儿童戏剧展演的剧日共34部，不仅题材内容丰富，艺术形式多样，而
(摘编自吴靖《传统文化素养主题下的儿童戏剧教育论析》)
且内涵深刻，寓教于乐。A【解析】A项，“使他们能够自主思考“说法错误。&①以苦恼》中的“雪花”营造了冬季寒冷的氛围，为下文
材料一第一段表述为“戏附的这三个特点不仅能够帮
叙述马车夫约钠·波塔波夫一身雪白“雪又把他和
助几童在成长中认识自我，他人和社会，也能促进儿童
马涂成了白色“等做铺垫：@X祝福中的“雪花给热同
语言信息社交能力的发展，引导他门白主思考”，所以
的祝福”背造了阴冷不祥的织围，为下文样林级的恶
应是“引导他们自主思考“，不能说“使他们能够自主
惨死去起到了村托的作用，并与结尾处的“雪花“相照
思考”
应。（每点2分》
C【解析】C项，“《马兰花》和《国王的新衣》两部刚，
.①客现的叙述：作者采用第三人称对约纳的言行举止
之所以…是因为两部剧都款衡了人的优秀道德品
和内心活动进行如实的交代，并没有进行评价，从而使
质说法错误。从材料二第二段“还有常演不衰的（国
人物形象，文章主题等内容需要读者白己去思考，判
王的新衣》，让该子们在欢笑声中认识诚实的可贵可
新，创作手法客观。四精简的白描：文章开箭就以白描
知，《国王的新衣》是对不成实的批判
的手法刻面人物形象，例知对约纳等客时魂不守舍的
D【解析】D项，“比次活动形式的多样性得以星现”
“一动不动“的静态描写以及开始载客时“抖了抖疆绳”
说法错误。从材料二第一段“这些作品凤格多样，题材
“挥动着疆绳”“眼珠乱转”的动态捕写，一静一动，寥寥
多元，充分展示出新时代儿童戏回创作的时代精神，敦
数笔，就准确展现了约纳内心的苦恼，也为下文诉说其
育意文和审美价值”可知，应是“作品风格多样、题材多
丧子之痛做了铺垫。③热烈的抒情：写约纳目送三个
元得以呈现。
年轻人远去后，作者以反间发端，直接站出米代暮约纳
①新间消息结构完整。首句交代活动爱生的时间，地
直抒胸艳，直接而又热烈，深化了对人情冷漠的旧制度
点，可将其视为导语部分：二，三两句概述活动的内容
的批判的主题。〔每点2分)
可将其视为正文部分：最后一句突出活动的现实意义
10,DFG【解析】原文标：点：左右有毁征阿党亲戴者，帝
及价值，可将其视为结尾部分。②第一段更侧重于对
使温意博按讯，非是。帝谓度博行让征
活动的评价。（每点2分）
1山.B【解析】B项。“陛下，即~殿下”表述错误。“陛下“
①让儿童在真实的“革命“空向中全景式体验革命英雄
是古时对帝王的尊称，“殿下”是古时对诸侯或皇太子
主义精神，满足了几童成长过程中对英雄的向往和追
等的背称。
求，使儿童能够主动树立起正确的价值观。②将优秀
12,D【解析】D项，“根本原因是魏征实程了功谏的方
的传统文化京剧这一艺术形式与具有传统红色基因，
法，即“术”表述错误，苏询认为魏征成功的原因是事
陕续红色血脉的某个英雄的数育内容完美结合起来，
握了“谏法”，即既有忠心，又讲方法
充分展示了传统文化厚重的审美价值与革命英维的教
13.《1》(唐太宗》命令中即将在他家值宿，有情况随时秀
有意义。（每点3分）
报，所喝予的药品，需食不计其数。(“第”“闻一无算”
B【解析】A项，“拉车载客走得快、说法结误。从文
各1分，句意1分)〔2》当初，他其实学的是纵横家
中军人和几个年轻人对约纳的不满来看，小马走得并
的学说，这就是所说的掌握了适当方法的人吧
不快。C项，“都没有人听其诉说“说法错误。对于样
(“说“此所霜纹“术“各1分，句意1分》
林嫂的诉说，鲁镇的人是听得太多了，最后是“一听到
14.①执法公允。②为官清廉。③善于劝谏。（每点
就顷厌得头痛”，并不是没有人听。D项，“后修回来得
1分】
太早”的原因，不是生活环境和新声，而是“连买煮麦的
【参考译文】
钱都没挣到；“说明他对社会现实产生了不满情绪”错
材料一：
误，无中生有，约钠并没有产生不满情鳍，而是麻术忍
唐太宗处上帝位后，开授桃证为谏汉大夫，封为
受，文中没有任何地方表现出他的觉醒
巨鹿县男。身边近臣有人诋馒魏狂偏袒兼魏，唐太谢
C【解析】C项，“也没有翘略对次要人物…心理的
浪遣温彦博去审问此事，站采不是这样。唐去帘还是
描绘”结误，文中没有对次要人物的心理描写
让温房博去责备蝇狂。蝇征进见唐太宗，甲头说：“希
望住下让臣做良臣，不要让臣做忠臣。”唐太宗说：“忠
18.
示例：①视若无塔②一走了之（每处1分》
臣.度臣有差利吗？”（魏狂）说：“预，是，票胸是良臣，
19.①准确地表现了皮拉鞋、打字机和缝纫机的声音特
龙走，比干是忌臣。度臣，自身承受美名，君主也居有
点，生动形象地再现了当年的生活扬景，使读者如临
光显的愁号，子孙继承流传，福庆传之无穷：忠臣·自
其境：②④这些声音写出了父亲和姑妈的忙绿与辛劳，
己突柄能身被杀，君主陪于昏暴恶名，国减家亡，仅得
表达了作者对童年生活既心酸又怀念的复杂感情
虚名。这就是二着的区别。”唐太震说：“好，”贞呢三
(每点2分，意思对即可》
年，（跳征）以秘书些身份参与朝政。成观七年，《魏
20,①运用短句，句式整齐，富有节奏感，增强了画面感和
征》任件中。声时尚书有有些久趋不决的常件，下诏
感染力：(2分)表现作者对温装，美好的撒年生活的
怀念，能引起读者共鸣。〔3分)
让魏征审理。魏狂平时不热总法律，只如道大概，按
21.D【解析】文中“亲戚”处的引号表示临时性的特殊
情理来处星案件，人人都心民藏展。（魏任）进封左光
含义。A项，表示引用。B项，表示反讽。C项，表示
禄大夫部国公。因身依多病提出辞职，唐大宗不器
特定称渭。D项，与文中“亲或”处的引号用法相同，
良。魏征愿切请聚，多次藏唐太常推却，而退意更加
表示临时性的特殊含文，
坚决。唐太宗便收任他为特进，主持门下省致赛，下
22.
示例：①膝莲在中国有5个品种②才将莲从睡莲科
诏朝廷规章，国家制度，由他参汉得失。贞观十七年，
中分出来③可以从叶片和花进行区分（每处2分》
(魏狂)病重。魏征家里原来没有正寝，唐太定命令停
23.【写作指导】本题为寓类材料作文题。从庄子，至
建〔自己周的小殿，用其材科为线征建正授，饮用五
乐)中〔鲁侯养鸟》的寓言故事来看，人有人的生活规
天老工，升喝给魏狂素狮市被，以连从其意昆。《唐太
律，海鸟有海鸟的生活蜣律，酒官、乐曲，牛羊猪的肉
宗)命令中部将在他家值宿，有情况随时奏报，所赐予
与海鸟的生活无本质的必然联系，只不过是鲁侯强加
的药路，器食不计共数，宦官使者楼连不停地在路上
于海鸟的。鲁侯的主观意愿虽好，用供养自己的办法
往来。唐太宗条松问燕，屏逐左右，和魏征说了一天
养鸟，但不符合海鸟生活的客现规律，其结果只能适
得其反，使海鸟一命呜呼
的话才问官。
考生要抓住“（鲁候》用供养自已的办法养鸟，不是用
材料二：
养鸟的方法养鸟“这句话来理解这篇寓言的深层寓
我看从前霞巨子的，提出意羌君主必定听从，治
意，它启发人门不管做什么，都要尊重事物的规律性，
理败事必定被得成功，没有弹比得上唐代林那公。当
绝对不能想怎么干，就怎么干，控毫不质及工作对象
初，他其实学的是域桃家的学说，这魏是所配的零短
和研究对象的具体情况。如果我门的研究对象是动
了适当方法的人吧？噗！龙逢、比千不能称为度臣，
物成植物，如这篇寓言故事中的海鸟，还要进一步了
周为绝们没有苏是，张假的得力方法：苏是，张仅不免
解它们的习性，与同类或不同类的事物有圆些相同点
被人礼为游配之徒，国为他们没有龙逢、比干的肤我
和不同点，它们是怎样适应长期生活的环境的，到了
忠心。因此，对于龙逢，比千，我选择学习他们的忠
新的环境，该怎样帮助它适应新的环境等。如果对事
心，包是不学习他们的方法：对于苏泰，张仪，我这择
物的特点和个性以及它过去生活的环境一点儿也不
季习他们的为法，他是不学习他们的心地，我认为这
了解，就盲目地去想当然地按照白己的主现意愿和习
就是规劝君主的方法。
惯行事，就不可能把事情办好
作文要求考生紧紧围绕“上述放事”思考蕴含的道理，
A【解析】A项，“阴冷雨寒，仿佛在为月宫的兔和输
并且结合日常生活和时代发展谈谈考生自己的思考
悲泣”理解错误，应是“阴冷用寒，仿佛是月宫的免和
和感悟，这就说明作文时不能脱离日常生活，包不能
期在悲泣”。
与时代脱节，要有生活化，有时代感
①想象奇特：诗人把阴冷雨寒把象为玉兔和寒蛤在悲
如写议论文，行文中，考生可以从雷家“己所不欲，勿
放，把云层裂开后的景象想象成房犀楼图，把明月在
范于人“的角度出发，想到换位思考：也可以从道家角
云雾中飘过说成是“玉轮轧露”，还幻想在月宫与仙女
度出发，想到要按规律做事：或者是综合二者写“不以
相遇并交谈。②构思巧妙：此诗写梦游月宫的情景，
己养养鸟，而以鸟养养鸟“，用儒，道思想做分论点。
前四句写在月宫之所见，后四句写从月宫看人世，天
可举的日常生活中的例子也很多，如父母对孩子，学
上人间，挥然一体，曲折地反唤了诗人现实生活的苦
校对学生的数育方式等，考生可以站在时代发展的高
闯。〔每点3分，意思对即可)
度，选择典型事件做例子，进行深入分析，使文章具有
(1)息红离与蹄芷兮纫秋兰以为根(2)上有六龙
一定的现实意义，使论证更有说服力
回日之高标猿粱欲度愁攀援〔3》极纸料行闲作草
参考立意：①请换一种方式爱我：②适合的才是最好
的：③违背规律，必受惩罚：①理性之爱最可贵。
晴窗细乳戏分茶

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