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2024年河北省初中毕业生升学文化课考试（一）英语试卷答案

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【答案】A【解析】秦始皇欲将边疆之土与四境夷狄尽数吸纳到帝国的政治结构之内，这体现了“王者无外”的疆域观念，有助于秦朝将农耕文明传播到“四夷之地”，故A项正确

题干描述的是秦统一之后的情形，排除B项；华夷观形成是在商周时期，排除C项；题干信息未体现儒法思想的融合，排除D项

二、非选择题：本题共2小题，共40分

31.中国古代中央政府注重对地方的管理

阅读材料，完成下列要求

(24分)材料一周朝受封诸侯从周天子手中得到的最重要的权力便是因地制宜、开疆拓土，周初分封“天子之制，地方千里，公、侯皆方百里，伯七十里，子、男五十里”

在分封各诸侯“并国”“开地”的过程中，周朝的天下一统局面才得以形成和扩展，达到空前广袤的程度

在分封制条件下，整个西周时期，周天子与各地诸侯的君臣关系和天下共主的权威一直到春秋初都是实际存在的

—摘编自董恩林《论周代分封制与国家统一》材料二秦帝国建立了单一制的郡县制统治，但是实际上，战国列国相互并立的国家观念以及更为古老的分封制传统并没有完全被统一的、郡县制国家观念取代

统治阶级内部对新帝国建立怎样的国家结构本身存在着不同的意见，赞同分封的人很多；六国的政治势力、社会势力仍存，恢复列国并立统治的愿望依然十分强烈；文化的地域性差异仍然十分突出

—摘编自卜宪群《秦汉之际国家结构的演变—兼谈张家山汉简中汉与诸侯王国的关系》(1)根据材料一，指出周朝分封制的特点

(6分)(2)根据材料二，指出秦朝郡县制国家观念受到的挑战

结合所学知识，简述郡县制在中国历史发展中的积极作用

(18分)【答案】(1)特，点：受封诸侯拥有较大实权；受封公、侯、伯等之间有严格的等级；周天子具有“天下共主”的权威

(6分)(2)挑战：旧国家观念；保守势力；六国残余势力；文化地域性差异

(12分)积极作用：郡县制有利于中央对地方的垂直管理，加强中央集权

(6分)32.阅读材料，完成下列要求

(16分)材料传统“礼法合一”思想的历史形成，从历史渊源看，至少可以以西周初期的周公制礼作为传统“礼法合一”思想成型研究的逻辑起点

“礼以道其志，乐以和其声，政以一其行，刑以防其奸

礼乐刑政，其极一也，所以同民心而出治道也”

所谓“政”为德政，“刑”为刑罚，其内容所描述的是早期的德政与刑罚的结合，其“重礼”理论特征表现为自发的习惯行为，是初步的、不成熟的结合

以周公为代表的统治者在“以德配天，明德慎罚”的指导思想下，主张通过道德教化，即借助道德的力量教育、感化民众；主张在适用法律、实施刑罚时应该持审慎、宽缓的态度，表现形式上强调礼德与刑罚相结合，形成一种特殊的“礼治”社会，实质上开创中国早期“礼”“刑”结合、“礼乐政刑”综合为治的法制特色

—摘编自陆宏《传统“礼法合一”思想的历史形成与经验启示》结合材料，围绕“礼法之治”提出一个具体观点，并运用中国历史相关史实进行简要阐述

（要求：明确写出观点，阐述须史论结合，不得照搬材料原话

)【答案】观点：礼法之治在国家治理中发挥着重要作用

(4分)阐述：礼法之治是指在国家制定的正式法律之外，依据礼典、礼俗习惯法等构成的规范习俗规范臣民的行为的一种国家治理模式

在中国古代社会，礼法之治往往是在宗法体系和传统道德体系构建的社会人际关系网中发挥作用，并且以家法族规、乡规民约等形式呈现出来，在国家治理中发挥着不可替代的作用；西周“以礼治国”是礼法之治的典型代表

周初在礼乐制度的基础上，以礼治国，规范贵族和民众的行为，协调和解决社会矛盾和统治阶级内部的矛盾，成为西周分封制和宗法制的有益补充，推动了西周社会的长治久安；西汉董仲舒提出三纲五常，并将它树立为社会成员的行为规范；宋朝理学兴起，进一步将三纲五常上升到了“天理”的高度，大大强化了其对民众行为的规范作用，提升了封建政府的国家治理水平

(10分)结论：“礼法之治”彰显了中国传统社会治理的特有智慧，是当今我国社会治理的有益借鉴；但须坚持“取其精华，去其糟粕”的原则，真正做到古为今用

(2分)·8·

分析利用诱导公式化简函数的解析式，利用正弦函数的有界性，通过二次函数求解即可．

解答解：函数y=cos（$\frac{9π}{2}$+x）+sin²x=-sinx+sin²x=（sinx-$\frac{1}{2}$）²-$\frac{1}{4}$，
因为sinx∈[-1，1]，可得y∈[-$\frac{1}{4}$，2]．
函数的最大值为：2．最小值为：-$\frac{1}{4}$．

点评本题考查三角函数的最值的求法，正弦函数的有界性的应用，考查计算能力．

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