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合肥名卷·准向题·安徽省2024年九年级春季学科素养联考数学试卷答案

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6.答案C命题透析本题以不同温度条件下淀粉的剩余量随时间的变化趋势图为情境，考查酶的相关知识，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和实验与探究能力，以及科学思维、科学探究的核心素养

思路点拨

~t1,淀粉的减少速率基本没有变化，说明淀粉酶的活性保持相对稳定，A项正确；2时刻，淀粉含量下降最快，说明酶的活性最高，溶液的温度为37℃左右，B项正确；2之后淀粉酶的活性下降，但t3之前酶还没有完全失活，C项错误；加入碘液，可通过颜色变化定性判断淀粉的有无，但不能定量精确检测淀粉剩余多少，D项正确

7.答案A命题透析本题以实验装置图为情境，考查细胞呼吸的知识，旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和实验与探究能力，以及科学思维、科学探究的核心素养

思路点拨甲组中，醋酸杆菌分解葡萄糖产生醋酸和水，酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和水，形成碳酸，乳酸杆菌分解葡萄糖产生乳酸，三个瓶中葡萄糖溶液的H都会下降，A项合理；乙、丙两个装置都是先通过酵母菌培养瓶，消耗的氧气量相同，而醋酸杆菌消耗氧气，乳酸杆菌不消耗氧气，二者先后顺序对醋酸杆菌没有影响，且醋酸杆菌和乳酸杆菌不产生二氧化碳，因此最终产生的二氧化碳量大致相同，B项不合理；由于乳酸杆菌不消耗氧气，因此对氧气含量没有影响，甲、丁两组中，酵母菌都在醋酸杆菌后面，获得的氧气量相同，因此产生的酒精量大致相同，C项不合理；改变气泵的通气速率，可改变装置中各瓶中的氧气含量，从而影响三种微生物的繁殖，总菌数会发生变化，D项不合理

8.答案D命题透析本题以糖皮质激素为情境，考查细胞调亡的知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养

思路点拨地塞米松可激活GR,进而促进糖皮质激素发挥作用，而过量使用糖皮质激素会导致骨细胞凋亡，造成股骨头坏死，故长期服用地塞米松可能会导致骨细胞调亡，股骨头坏死，A项正确；骨细胞调亡过程中，细胞核中的相关基因会进行表达产生调亡蛋白，B项正确；据题可知，糖皮质激素受体(GR)与进入细胞的激素结合后被激活进入细胞核，调节携带特定G结合序列的基因转录，故可说明激素可能会对细胞内某些基因的表达过程起到调节作用，C项正确；抑制GR活性会导致糖皮质激素不能正常发挥作用，会影响机体的生长、发育、代谢以及免疫等，因此，不能通过长期服用抑制GR活性的药物来预防股骨头坏死，D项错误

9.答案D命题透析本题考查基因的分离定律，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养

思路点拨不育植株(aa)与可育纯合子(AA)进行杂交，子一代基因型为Aa,表现为可育，子二代基因型及比例为1/4AA、1/2Aa、1/4aa,雄性不育个体占1/4，A项正确，子一代个体基因型全为Aa,子一代随机交配，所得子二代仍为1/4AA、1/2Aa、1/4aa,与题述自交所得子二代相同，B项正确；若题述子二代进行自交，则基因型为aa的个体不能产生后代，剩余个体中，AA占1/3，Aa占2/3，故子三代中雄性不育个体占比为(2/3)×(1/4)=1/6,C项正确；若题述子二代个体随机交配，所有个体均可以作母本，因此雌配子中A:a=1:1,只有AA(1/3)和Aa(2/3)个体可以作父本，因此，雄配子中A:a=2:1,子三代中aa个体占比为(1/2)×(1/3)=1/6，与子二代自交结果相同，D项错误10.答案C命题透析本题以细胞分裂图像为情境，考查细胞分裂的知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养：思路点拨②号染色体和③号染色体为同源染色体，含有等位基因，可知该细胞处于有丝分裂中期，①号和④号染色体形态不同，是性染色体，有丝分裂过程中不发生交叉互换，A项错误；②号染色体上同时含有A和，一2

14.下列关于蛋白质工程的叙述,错误的是A.分析氨基酸的化学组成及结构属于蛋白质工程研究的内容B.改造某酶的结构,提高其热稳定性,属于蛋白质工程的成果C.对大多数蛋白质的高级结构不清楚是蛋白质工程最大的难题D.蛋白质工程和基因工程的最终目的都是获得人们预期的蛋白质

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