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1、陈情表挖空训练语文试题及答案 统编版高三总复习 五莲一中2019级高三语文课内文言文复习导学案（15）教师版 审核人：高三语文组使用时间：第十周 第15课陈情表 【学习目标】 1、背诵全文，并默写。 2、理解、落实关键字句。 【学习过程】 一、课前检测 （1）从赤壁赋中，我们可以看出苏轼是一个明智之人，他深知自己的想法不可能轻易实现，只好通过箫声寄托在悲凉的秋风之中的句子是：_，_。 （2）阿房宫赋中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样地浪费掉，给人民带来了深重灾难的语句是：_，_。 （3）李煜的虞美人一词中运用对比手法，反衬出人生无常的句子是：。

2、_，_。 （4）赤壁赋中，苏轼从变与不变的角度来观察水与月，认为从变化的角度来看，“”；但从不变的角度来看，“”，因此，并没有什么好羡慕的。 （5）“杜鹃”，又叫子规，相传为周朝末年蜀王杜宇死后所化。“杜鹃”的意象频繁在古诗词中出现，如李商隐锦瑟中的“，”。 （6）琵琶行中诗人听了琵琶女的身世诉说，感慨与之同病相怜、惺惺相惜，然后用两句“_，_”，叙述了自己左迁九江的遭遇。 （7）韩愈在师说中在论述了从师的标准之后，用“_，_”两句转入对今人耻师行为的批判。 （8）龙是中国古代传说中的神异动物，是我国汉族的民族图腾，也是中国文化的突出符号。我国龙文化源远流长，“龙”在古诗文中更是俯拾即是，如“。

3、_，_” （9)苏轼赤壁赋中以月亮圆缺增减的辩证关系为例，形象地揭示了世间万物变化的一般规律的两句是：“_，_”。 （10)陶渊明归园田居中，妙用叠词，描写乡村寻常景象，展现宁静、平和的田园生活状态的两句是：“_，_”。 （11)“清澈的爱，只为中国”是当代戍边将士的报国宣言。其实，家国情怀一直在我们的文化中流淌，无数诗人用诗句表达自己的爱国之情。屈原就曾写过许多饱含爱国热忱的诗句，如：“_，_”。 （1）知不可乎骤得托遗响于悲风（2）奈何取之尽锱铢用之如泥沙（3）雕栏玉砌应犹在只是朱颜改（4）则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也（5）庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃（6）我从去年辞帝京谪居卧病浔阳。

4、城（重点字：谪）（7）师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣（重点字：惑）（8）上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川（重点字：逆）（9）盈虚者如彼而卒莫消长也（10）暧暧远人村依依墟里烟；（11）如，长太息以掩涕兮哀民生之多艰（离骚）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（离骚）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（离骚） 二、重点实词释义 臣密言：臣以险衅（艰难祸患），夙（早年）遭闵凶（忧患凶丧之事）。生孩六月，慈父见（我）背，行年（年岁，年龄）四岁，舅夺（强行改变）母志。祖母刘愍（怜惜）臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行（不会走路），零丁（孤独的样子）孤苦，至于成立（成人自立）。既无伯叔，终鲜（少）兄。

5、弟，门衰祚（福分）薄，晚有儿息（子嗣）。外无期（穿一年孝服的亲族）功（穿大功服（九个月）、小功服（五个月）的亲族）强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕（孤单的样子）孑（孤单）立，形影相吊（安慰）。而刘夙婴（缠绕）疾病，常在床蓐（草垫子），臣侍汤药，未曾废（停止）离。 逮（及、至）奉圣朝，沐浴清化（清明的教化）。前太守臣逵察（经考察后予以推举。）臣孝廉，后刺史臣荣举（举荐）臣秀才。臣以（连词，因为）供养无主（主事的人），辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除（授官）臣洗马。猥以微贱，当（承担）侍东宫，非臣陨（落）首所能上报。臣具（详细的）以表闻（使上闻、报告），辞不就职。诏书切峻，责臣逋（逃避）慢（怠慢、轻慢）；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火（流星）。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃（病重）；欲苟顺私情，则告诉（申诉（苦衷）不许：臣之进退，实为狼狈（形容进退两难的窘状）。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育（怜惜养育），况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕（做官）伪朝，历职郎署，本图（希图）宦达，不矜（看重、推崇）名节（名誉与节操）。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢（提拔、擢升），宠命。

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