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近年来,全国高考语文作文题有两个显著的特征——时代性和思辨性,即呈现二维或三维观点的材料,这些材料既能扣住时代热点,又能体现较明显的立场或观点的差异,当然也有深刻的内在逻辑关联。比如2021年全国新高考I卷作文题“强与弱”、浙江卷作文题“得与失”等,都蕴含着一定的思辨性,思维层次相当丰富;2022年全国新高考I卷作文题“本手、妙手、俗手”、全国新高考Ⅱ卷作文题“选择·创造·未来”等,维度空间有所扩展,但思维的触发点和写作的逻辑指向仍然在于关注社会、生活、人生的时代性与思辨性,关系类思辨毋庸置疑是写作训练的语文本色重点。本题紧扣热点、凸显思辨的特征比较明确。这道题考查了中学生核心素养中的“健康生活”主题,主要涉及“五育”中的美育。其中材料提到的劳逸结合、张弛有度、身心和谐的中和之美,可谓内卷时刻的清新剂,富有人文情怀;借学者发声表明了立意倾向,倡导“逃离倦怠,保持身心健康”的平衡之道。材料的表述思辨性很强,提示、引导清晰,正是启发学生思考当前时代背景下“竞争与滋养”“勤奋与适度”等之间的辩证关系,综合考查学生的理解能力和思辨能力。从材料分析来看:材料首先指出的是当前社会某种程度存在内卷、倦怠、躺平现象,就是人们被社会裹挟,被动地参与非理性的竞争之中,从而导致身心俱疲;学者则充分肯定努力工作、学习的价值,反对过度劳累、内卷的对立面并不是“躺平”“佛系”。学者的观点主要是引导学生对社会现象多一点辩证分析。材料其次针对“逃离倦怠”提出了四个关键词:适度、降噪、停顿和滋养。所谓适度,主要是指我们在日常的工作、学习、生活中,结合自身实际,劳逸结合,找到平衡点;所谓降噪,主要是指坚定自己的目标,尽量减少外界的消极干扰,坚定地朝既定目标前行;所谓停顿,主要是指适时地对人生进行沉淀、反省、小结、调整,让人生的道路走得更宽阔;所谓滋养,主要是指在前进的道路上,我们需要不断地汲取成长的养分,不断充电,不断完善,这种滋养来自多方面,比如书籍、师友的教导、生活的经历等等。值得注意的是,理解材料的核心词语是立意的基础和关键。从任务要求来看:一是要从“适度、降噪、停顿和滋养”中选择两个关键词作为立意的基础;二是要从“勤奋”和“保持身心健康”的辩证关系入手,仅谈一个方面不符合材料要求;三是写出关键词之间的内在联系,不可笼统而谈,面面俱到,选取一种,兼顾其他而不是一味地否定其他。

14.姚鼐的论文以道德为根本,在经籍义理的解说上探本溯源,选择经籍义理的微妙之处加以发掘,(1分)文辞豪放,(1分)道理深刻。(1分) 【解析】本题考查理解、分析文章内容的能力。答题时,仔细阅读文本,确定答案区域在第二段;再标出相关语句。

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