在今年的六年级语文下册中需要学习一篇课文是冯至的作品，表里的生物。那么表里的生物主要内容概况了什么？下面小编为大家整理了关于表里的生物的课堂笔记内容，供大家学习参考。

表里的生物课文笔记

一、初读课文，整体感知

1.默读全文，想一想文章主要写了一件什么事情?

小时候的“我”以为凡是能发出声音的，都是活的生物，所以对父亲的表极为好 奇，并相信了父亲说的表里有一个小蝎子在里面。

2.文中出现了哪两个人物?

——“我”和爸爸。

3.课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法?

——“我”和父亲的对话描写;“我”的心理描写。

二、作者介绍：

冯至( 1905一1993)原名冯承植，涿州人。1930年留学德国先后就读柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。1936年至1939年任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。1925年，他和几位朋友成立沉钟社，出版《沉钟》周刊、半月刊和《沉钟丛刊》 等。

主要作品：《昨日之歌》《十四行集》《山水》《伍子胥》等。

三、表里的生物课文主题

课文讲小时候的”我“认为凡能发出声音的，都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信父亲说的表里有个”小蝎子“的事。通过这样一件幼稚有趣的事，表现了童年的”我“对事物有着强烈的好奇心，说明”我“是个善于观察、爱思考的孩子，激发学生从小培养自己善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神。

四、段落大意：

第一部分(1~9)：写“我”小时候以为凡是能发出声音的，都是活的生物，所以“我”猜测爸爸的手表里有个生物。

第二部分(10~19)：写父亲打开表盖让“我“看到了里面的世界，并告诉“我”里面有个小蝎子，不能动。他的话“证实”了“我”的猜测。

第三部分(20~21)：写“我”持续很久见人就说起父亲表里的蝎子。

课文在刻画人物时主要采用的描写人物的方法：“我”和父亲的对话描写;“我”的心理描写。

五、句子解析：

1、 钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢?

因为“我”小时候没有听到过机器的声音。听到的鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声和三弦的声音都是活的生物发出的。

作者以儿童的眼光观察世界，以儿童的思维认识世界，充满了童真童趣。

2、我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

这段话对作者心理描写得非常细腻，从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣，渴望能够打开那块表看个究竟。

3、没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。

这句话表现了“我” 强烈的好奇心以及好奇心得到满足时的紧张心情。

4、我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?”

这句话写出了自己对美丽世界里有丑陋的蝎子的不理解。之所以感到愉快，是因为“我”一直认为只有活的生物才能发出声音。现在，父亲告诉“我”这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴。有一只蝎子关在表里，证实了“我”的猜测没有错。

5、后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。”

从这句话中我们可以体会到了儿童有趣的内心世界，体会到了“我” 是一个天真可爱的儿童。

六、课后题答案：

一、默读课文,联系课题,说说课文写了一件什么事。

课文题目已经告诉我们，表里藏着生物。课文主要写了“我”小时候认为凡能发出声音的，都是活的生物，所以对父亲的表极其好奇，几次想弄清缘故。后来父亲打开表，“我”终于看到了表里的世界，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了“我”童年时代对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。

二、读下面的句子,说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中找出相关的语句,和同学交流你的看法。

(1)我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。

这段话是对“我”心理活动的描写。“吓了一跳” 是因为表里的生物在“我”的想象中不会是蝎子,“感到愉快”是因为弄清缘由之后,证实了“我”关于“表里有一个活的生物”的猜测,于是感到愉快和满足。

(2)我想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。

这句话是对“我”的心理描写,再次反映了儿时的“我”心中充满美妙的东西和奇特的想法,富有童真童趣。

从这两句话中,可以看出“我”是一个有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。

这样的句子还有:

树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。

越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。

三、选做

课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你也有过这样的经历吗?和同学交流。

示例1:

记得在我四五岁的时候，下了一场大雪，大地像是铺上了白色的地毯，踩上去软绵绵的。我和爸爸在广场上堆了一个很大很大的雪人，给它戴上一顶时髦的帽子，按上两颗黑黑的眼睛、插上长长的鼻子，还在它的鼻子下面画上一张大大的红嘴巴。我高兴地围着雪人唱啊、跳啊!一直玩到天黑才回家。

第二天一起床，我就吵着要去跟雪人玩。可是来到广场上，雪人不见了!我急得眼泪直掉。爸爸转了一圈，弯着腰对花坛里的冬青嘟嘟囔囔说着话。一会儿爸爸高兴地冲我喊：“丫头，我打听好了。玉皇大帝昨天到广场巡视，发现我们堆得的雪人太漂亮了，就邀请他到天宫做客去了。”我一听破涕为笑，见人就说，玉皇大帝请我堆的雪人到天宫做客去了，一直说了好久。

示例2:

那是在我五岁的时候，有一次，妈妈买回一些蔬菜，让我洗菜，我一看，哇!妈妈买的菜真多啊!有绿如翡翠的白菜，有紫莹莹、嫩生生的茄子，有细长细长的豆角，还有身披红外衣的西红柿……这么多的蔬菜，怎样才能很快洗完呢?我飞快转动大脑，突然眼前一亮，一个想法诞生了——用洗衣机来洗菜。我小心翼翼地把菜放进洗衣机里,盖上盖子，摁下开关，然后坐在洗衣机旁得意地看起书来。

好不容易,“呼呼呼” 的洗衣机声终于停止了转动，我心花怒放地打开了洗衣机的盖子。呀!出乎我的意料：白菜成了光杆司令，茄子千疮百孔，西红柿早已无影无踪……见此情景，我吓出了一身冷汗。心想：惨了，惨了，这下完蛋了，妈妈肯定会责怪我的，我该怎么办呢?我像热锅上的蚂蚁，急得团团转。最后妈妈微笑着对我说：“你真是我的‘得力小助手’啊!”

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表里的生物主要内容概况

本文讲述了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。表现了童年的“我”是个天真无邪、善于观察和思考，对事物有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲的孩子。

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