关于品德与社会小知识

1.品德与社会 生活常识

品德与生活课程是在小学低年级开设的以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。生活性、开放性、活动性是本课程的基本特征。本课程的综合性包含品德与行为习惯、科学常识与态度、社会生活常识与技能、实践活动能力与方法等。品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具有参与现代社会能力的社会主义合格公民奠定基础。为了全面落实品德课程的教学目标，根据全日制义务教育品德与生活、品德与社会课程标准（实验稿），现提出广州市小学品德课程教学指导意见。

抄一遍，得点小分

2.五年级品德与社会上册复习资料

第一单元 让心灵比天空更博大1、美无处不在，在我们周围不是缺少（美），而是缺少（发现）。

只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴（个个棒）。2、一个乐于赞美别人的人，是一个播种（快乐）并能收获（快乐）的人。

3、我们自己渴望得到（赞扬），那就不要忽略赞扬（别人）。4、谁都有自己的（长处），但也有自己的（短处）。

伙伴们互相（取长补短），就能（共同进步），不断（完善自己）。5、看到别人取得成功，甚至超过自己，我们要由衷的为他们高兴，真诚的祝贺他们，并告诉他们：（我要向你学习）。

6、世界上最广阔的是（海洋），比海洋更广阔的是（天空），比天空更广阔的是（人的胸怀）——法国 雨果。7、人人都有为难的时候，站在别人的角度，想想别人的难处，你可能会有（另外的发现）。

8、.如果我们在生活中多点儿（将心比心的）感悟，就会对老人多一份（尊重），对孩子多一分（怜爱）；会使人与人之间多一些（宽容）和（理解），少一些（计较）和（猜疑）。9、生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能做出（正确的）选择，失去的可能就是人的（名誉）和（自尊）。

10、损害人的名誉的行为有：（贪小便宜）（不诚实）等11、是非分明，（一路直行）；是非不分，（陷入泥坑）。12、爱惜衣裳要从（新）的时候起，爱惜名誉要从（小）的时候起。

13、尊重别人，实际上也是（尊重）自己。嘲笑别人，不尊重别人，实际上也是不尊重（自己）。

对他人进行（嘲讽） 、（挖苦），取笑别人的（弱点）、（缺陷），会对他人（造成伤害）。14、设身处地为他人着想，尊重他人，多给他人热情的鼓励和帮助，不但有利于（他人进步），也会使自己得到更多的（朋友）。

15、伤人的话只（一句），害人的药只（一粒）。人人都渴望得到别人的（尊重），尊重是最好的（礼物）。

16、让我们好好（尊重）别人吧，他会使别人的（快乐）加倍，也能使自己的（痛苦）减半。17、有时候快乐其实很简单，就是在别人需要（帮助）时，能（帮人一把）；（与人分享），快乐更多。

18、真正的快乐，就是（与人同乐），最大的快乐是（给人快乐）。第二单元 我们都有发言权19、商量集体的事情时，我们应该：（积极发表自己的意见）（要服从集体的决定）。

20、集体的事不能（一个人）或（少数人）说了算。在活动中出现不同意见时，我们可以通过（集体讨论），大家（商量着办）；也可以采用（投票表决）的方式少数服从（多数），个人服从（集体），这是统一大家意见的好方法。

21、有事大家商量，少数服从多数的好处：（每个人想说的话都能说出来），（它能让讨论更加热烈，又能统一大家的意见），（事情办得合大家的心意）。22、人人享有（发言权），事情（大家）说了算。

无论在学校、工厂，还是在农村、城市，社会生活呼唤（民主）、（平等）、（和谐）……23、我国每年（3）月都要在首都北京隆重召开全国人民代表大会。国家65人是由全国人民代表大会的代表（选举）产生的。

24、人大代表是由（人民）选举产生，代表着（人民）的利益，对（人民）负责。25、中华人民共和国年满（18）周岁的公民，都有（选举权）和（被选举权）。

26、依照法律，被剥夺政治权利的人没有（选举权）和（被选举权）。27、一位哲学家曾经说过：“最高尚的事情是（公正）的事情。”

28、对人对事，我们都要努力做到（公平）（公正），我们才能成为一个正直的、受到集体欢迎的人。举贤不避（亲仇）。

29、（真诚）的语言，能赢得他人真诚的心。30、兼听则明，偏信（则暗）。

31、我们要掌握说话的（艺术），把想说的（勇敢）地说出来。32、（细心倾听）是对他人应有的尊重；（善于倾听）是提高自己的好机会，事办好事情的开始。

33、我是家里的（一分子），家庭成员有做得不对或不好的地方，可以（巧妙地提出来），也可以（召开家庭民主生活会）解决。34、一家人能够（互相理解），（密切合作）才是世界上真正的幸福。

——法国 居里夫人。35、大家的事情大家办，别小看一个人的点子，集合起来就是（大智慧）。

36、我们不光可以给家庭、班级、学校提意见和建议，对生活的社区、身边发生的事，我们都有（发言权）。第三单元 乡村新发现37、（科学技术）、（文化知识）给乡村带来了许多新东西。

38、“傻大黑粗，破衣烂衫”那是过去农民的（形象）；“面朝黄土背朝天，日出而作，日落而息”那是过去农民的（生活）。如今，农民的致富之路越走越宽。

39、村委会的干部都是由村民（直接选举）产生 的，村民们要（斤斤计较）选村官。40、“最美的村姑”评选主要标准：（心灵美，肯帮助人），（有一技之长）。

第四单元 一方水土养一方人41、中国气候之最：最冷的地方——黑龙江省最北端的（漠河镇）；最热的地方——新疆（吐鲁番盆地）；最干的地方——新疆塔里木盆地中部的（塔克拉玛干沙漠）；降水最多的地方——台湾以南的（火烧寮）。42、“中国气象名城”：武汉——（火炉）；重庆——（雾都）；拉萨——（日光城）；漠河——（北极村）；基隆——（。

3.人教版四年级上册 品德与社会复习资料

想要电子版，可以告诉我你的邮箱么？ 四年级品德与社会复习提纲 一 、填空 1、社会生活中的规则包括（条例、法律、公约、规矩等）。

这些规则规定我们（应该做什么，不该做什么，应该怎么做）. 2、没有社会生活中的规则，（游戏）不能进行，（道路）不能通畅，（人与人）不能互相信任等。 3、公元132年我国汉代杰出的天文学家（张衡）发明了世界上第一个测定地震防卫的仪器（地动仪）.这一发明比欧洲人的类似仪器要早（1700）多年。

4、国际残疾人日（每年12月3日）全国助残日（每年5月的第3个星期日） 5、在我国残疾人有一个全国性的组织—（残联） 6、国际儿童村（SOS）的宗旨是（救助健全的孤儿）。目前中国共有（9）座SOS村。

7、地震前兆（冬天蛇出洞，老鼠遍地跑，牲畜和家禽不进圈，水井突然上下涨落或冒出气泡） 8、遵守规则，（贵在自觉），规则面前（人人平等）。遵守规则不只是一种（良好的行为），更应该是一种（自觉的意识）。

一个文明应有的（品质）。 二、问答题 1、学校有哪些规则？体会这些规则的作用？ 答：小学生守则，班级公约等。

作用为了大家都能安心快乐、有效的在学校里学习和工作。 2、有人认为舟的成名，是因为他有特殊的天赋，你同意这种观点吗？ 答：不同意。

因为他周围的人把他看成和自己一样的人不嫌弃他、宽容、关爱、尊重他。 3、火灾发生的原因有那些？我们应该采取怎样的措施来预防火灾？ 答：用火不慎，玩火，放火，电气其他等。

我们应该不玩火，遇到小火及时扑灭。单位住家要有消防设备等。

4、消防队救火时需要那些部门的人员配合？为了快速到火灾现场，消防队采取了什么方式和措施？ 答：煤气公司、自来水公司、发电部门等配合。他们采取特殊通道，消防设备等。

5、遇到火灾时你应该怎么办？ 答：拨打119，火场中冷静面对 寻求自救，蒙鼻避烟，匍匐撤离，熟记通道，不作电梯。 6、学校和家庭周围存在的火灾隐患还有那些？我们的建议？ 答：灭火器已过期，楼道被堵塞，安全出口被堵等。

建议清理楼道杂物，更换过期的灭火器，提高人们的防火意识。 7、造成交通事故的原因有那些？作为小学生应怎样避免交通事故？ 答：行人车辆违章，交通观念淡薄。

我们应该遵守交通规则不违章，不闯红灯等。 8、生活处处讲安全，还有哪事情会影响到我们的安全？ 答：湿手碰电源插头，到建筑工地玩耍，给陌生人开门等。

9、发生自然灾害时，可以采用什么自救办法？ 答：洪水来临时：快速往高处撤离，可上房上数等。地震发生时：快速跑到室外远离建筑物的地方。

下冰雹，刮台风时避在房间里，或安全地方。 10、在活动中你扮演了什么角色？有那些体验？想一想残疾人在生活中还会遇到什么困难？ 答：在活动中，我扮演了盲人，眼睛看不见时，心理很害怕，一步也不敢向前走，我想残疾人在生活中还会遇到吃饭，行走，语言交流等多种困难。

11、你或你的家人有没有违反规则的行为？对违反规则的行为，你认为怎样处理？ 答：有。提高人们遵守规则的认识，对不遵守规则的人处罚。

12、反省一下自己是否自觉遵守日常生活中的各种规则。那些规则遵守起来比较难？原因是什么？你想怎样解决这个问题？ 答：我在自觉遵守日常生活中的各种规则做的不够好，课堂规则要求上课注意听讲，积极发言，我做的不够。

有时课堂上玩，不认真听讲。我今后要克服缺点、好好学习。

13、当你付出爱心帮助别人时，应该注意什么？ 答：应该注意被帮助的人有什么困难，怎样帮助。我们不嫌弃他，要尊重他们。

做一个爱心使者。 14、在日常生活中，你和你的家人有没有引起火灾的行为？ 答：有。

随意玩火遇到小火不及时扑灭，电器使用不当，用火不慎，吸烟不慎，燃放鞭炮等。 15、某城市，一个小孩因为劝说母亲不要在红灯的时候过马路，而遭到母亲的训斥。

你对这种事情怎么看？你想对这位母亲说什么？对这个孩子说什么？如果你是这个孩子被训斥后会只能做？ 答：妈妈做的不对，如果这个孩子是我，被训斥后，我会说服妈妈，告诉她闯红灯很危险。答：这个孩子做的对。

三、辨析 1、煤气泄露时，不该怎么做？答：不该明火，应该马上关闭煤气阀，打开窗户 2、现有人触电时，不该怎么做？答：身体不该直接接触受害者，应该马上切断电源或拉开电闸等。 3、陌生人敲门时，不该做什么，该做什么？答：不该给陌生人开门。

应该和家长联系或报警。 4、杨光把班级的花盆打碎了，我让他向老师承认，他却说我不够朋友，我应该怎么办？答：指出他这样做是错的，劝他主动向老师承认错误。

5、在公交车上我把座位让给了一位老奶奶，老奶奶却让他的孙子坐了我该怎么办？答：劝说她的孙子把座位让给奶奶，尊敬老人是我们的美德。 6、人多时排队可别人却不排队，，我不拥挤就上不去车了，我该怎么办？答：拥挤是不文明的表现，我要自觉排队，上不去车就等下次。

7、这里已经被人走出了一条路，我要不要从这条路走过去？答：我们要爱护花草树木草坪不是路，我不该走过去。结束 分加给我吧。

4.人教版四年级下册品德与社会复习资料

第一单元1、我们的家乡在（贵州）省，简称（贵或黔），位于祖国的（西南地区云贵高原东部），省级行政中心在（贵阳）。

北面是（重庆市）、（四川省）东面是（湖南省）南面是（广西壮族自治区）西面是（云南省）。我的家乡是福泉市，位于贵州省黔南布依族苗族自治州北部（贵州中部），面积约18万平方千米，人口约32万人。

包括汉族，苗族、布依族、水族、壮族等民族。我国的第一大岛是（台湾岛），第二大岛是（海南岛）2、中国的地图像一只（雄鸡），中国有（23）个省、（4）个直辖市、（5）个自治区、（2）个特别行政区。

车牌的第一个字代表（车辆所在省份的简称）。3、看地图时，要先看地图上的（方向）、（比例尺）和（图例）。

确定（方向），才能确定地图上某一点的方位；知道（比例尺），才能计算出地图上两个地点之间的实地距离；了解（图例），才能读懂地图上的内容。3、我国的五种地形是（丘陵）、（山地）、（高原）、（盆地）、（平原）。

贵州主要自然环境是（山地）、（高原）。我国的三大平原是指（东北）平原、（华北）平原、（长江中下游）平原。

4、老家就是我们祖辈长期（居住）、（生活）的地方。贵州的名人有（王若飞）（邓恩铭）等。

5、（重庆市）的白帝城位于三峡的起点，有“（鱼腹城）”和“（诗城）”的称呼。李白的诗（《朝发白帝城》）就是写这里的。

白帝庙里有三国人物（刘备）、（诸葛亮）、（关羽）、（张飞）等的塑像。6、四川名人你知道唐代诗人（李白）、宋代文学家（苏轼）、现代国画家（张大千）、现代作家（巴金）、现代史学家（郭沫若）、革命烈士（赵一曼）。

7、在长期共同生活的过程中，家乡人形成了自己（独特的文化），我们就是在这浓浓的（乡音）、（乡情）、（乡土文化）中成长起来。8、虽然社会的进步已使家乡发生了很大的变化，但是家乡的（老街）和（老屋），仍在静静地诉说着家乡人过去的生活，它们是家乡宝贵的（文化遗产）。

9、我国现存的最大的古代园林是（承德避暑山庄），天下第一关是（山海关），河北省赵县的（赵州桥），距今已有一千多年了，被誉为（天下第一桥），是世界上现存最古老的石拱桥。福泉有古老的石桥（葛镜桥）中国著名桥梁专家茅以升先生说过“北有赵州桥，南有葛镜桥”的说法。

葛镜桥又名豆腐桥，相传是张三丰修建的。10、我们贵州苗族、布依族的（蜡染）、贵州戏曲活化石（傩戏）和花灯戏等流传久远。

11、中国的传统民居代表：陕西的窑洞、福建西部客家土楼、西南苗家吊脚楼、北京的四合院、江南水乡的民居、云南的傣家竹楼都是有名的老街老屋。12、地方特色小吃：北京—烤鸭—–、四川-酸辣粉-、南京-盐水鸭-、云南-过桥米线-、沿海地区-海鲜-、东北-小鸡炖蘑菇–。

重庆的麻辣火锅。本地的特色菜有（酸汤鱼）（辣子鸡）（烤鱼）等。

13、我国有两个“天池”分别在新疆和吉林省。14、我名家乡的名胜古迹有：黄果树瀑布、龙宫、织金洞、荔波樟江风景区（大、小七孔）等。

福泉的有：洒金谷、豆腐桥、福泉山、竹王城、月山寺、小西门水城、福泉古城墙等。其中小西门水城有“小八达岭”之称。

家乡的乡土文化有（花灯戏）和（傩戏）15、家乡福泉主要有（磷矿、煤矿、硅矿、铁矿）等矿产资源。 家乡福泉的工厂有（瓮福磷矿、川恒公司、天福公司、国电福泉电厂、水泥厂等。

第二单元1、我们需要的所有物品，不论是农产品还是工业产品都是生产出来的。2、来自农村，通过（种植）（饲养）（捕捞）得来的是农产品；来自工厂，通过对（原材料）加工而成的是工业品。

3、农业生产受（气候、地形、土壤）等自然条件的影响很大。因此不同地区人们耕种的农产品种类不同。

生活中的农业生产多种多样，包括种植业、渔业、林业、畜牧业和副业。福泉常见的粮食作物有（水稻、玉米、小麦）经济作物有（油菜、烤烟、蔬菜）水果有（梨、葡萄）5、我国是个农业大国，我国农业的特点是地区发展不平衡，生产方式不尽相同。

6、现代化农业的基本特征是依靠机械装备和农业技术，通过———–、——–，利用——-进行科学种田和科学化管理，大大提高了农业生产的效率。7、农业生产为工业生产，——-、———及——-等行业提供了大量的原材料。

8、新中国成立以来，特别是改革开放以来，随着生产力和生产资料的发展，我国农民的劳动条件，生活水平逐步改善，农业生产也向现代化迈进。机械装备、机械化水平和农业技术装备都是现代化农业的标志。

9、行业的分工是随着社会生产的发展，人民生活的需求不断变化的。10、我们的生活与—–和——是密不可分的，我们日常生活中需要许多—-和——-。

11、俗话说：“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。”我们可以结合成小组，大家——–，共同—–、——。

12、商品的变化不断满足着人们的———-。同时也会刺激人们不断产生———-。

因此，发展是一个永恒的话题。13、劳动工具的改进，使人们的劳动效率提高，劳动强度降低。

14、《锯的故事》说明生产工具的改进来自生活，而创造来自人们对生活的观察和热爱。15、我们的社会就像一台大机器，每个。

5.小学六年的品德知识精华

六年二期是学生在小学阶段的最后一期，学生对品德与社会这一学科的兴趣浓厚，这次考查成绩很好，学生能对所学的知识有较深的印象，对合作与竞争、新中国建立以来的成就，世界和平，地球环境等方面的知识理解较深，识记较好，对小学六年的生活也有全面回顾，对时下的社会热点问题能提出自己的看法，对母校和老师同学的留恋也诉诸于笔端。

回顾自己这一个学期的社会教学，总结如下：一、品德与社会科目的外延非常丰富，教师备课的时候需要找许多课外知识进行补充，学生特别喜欢听一些与课本中联系密切的小故事，这就需要教师精心备课。如教学“合作”和“双赢”这个道理时，教师用 “龟兔四次赛跑”的小故事形象生动地让学生明白“合作”与“双赢”的道理。

这样，在此基础之上学生联系生活实际来谈自己的理解就能取得很好的效果。二、充分调动学生的学习积极性，课堂上采用多种方式来学习。

如小组讨论交流活动，小组汇报活动，团队心理游戏活动等，学生上课能自主学习、交流讨论，对所学的知识感兴趣，尤其喜爱团队心理游戏活动，在活动中培养合作精神，理解深刻的道理。三、利用网络资源，引导学生探索更加广阔的世界。

本册品德与社会第二单元《祖国，我为你自豪》、第三单元《放飞和平鸽》以及第四单元《只有一个地球》的内容网络上有丰富的课程资源，教师收集和课堂上能够展示的都还只是极小的一部分。在课前我会布置学生搜集资料，在课堂上来交流，课后再做拓展的要求，每个学生选择其中一个自己最感兴趣的内容作为自己本期研究的对象，形成一个专题，期末的时候再将同一专题的同学集合起来召开发布交流会。

这样，很好地体现了新课标“自主、合作、探究”的精神，学生兴趣浓，教学效果好。四、教学相长，师生共同进步。

品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对教师的要求也相当高，尤其是教授新教材，许多资源都需要自己多方收集，在找寻与教授的过程中，教师也受益匪浅。品德与社会教学，力求给学生展现更大的更丰富的世界，同时又立足于学生的生活实际，指导学生的日常生活以及心理调适，要教好这一门课程，任重而又道远。

思想品德复习提纲名言欣赏不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该引水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。—— 居里夫人虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。

——欧洲格言人们在一起可以作出单独一个人所不能作出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。 ——欧洲格言刺耳的话冷静听，奉承的话警惕听，反对的话分析听，批评的话虚心听。

—格言锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子历览古今多少事，成由谦虚败由奢。

——陈毅良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——中国谚语孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

——毛泽东立起自己生活的目标，一辈子的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个星期的目标……——歌德世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来信用是无形的财产。

——新格言最高的圣德便是为旁人着想。——雨果善不是一种学问，而是一种行为。

——罗曼.罗兰自己活着，就是为了使别人过得更好。——雷锋一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。

——毛泽东人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。——戴尔.卡耐基宽恕是一种高贵的品质，一种崇高的美德。

——狄更斯最崇高的事情是公正的事情。——亚里士多德要为人间留正气。

——李大钊有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。——列夫.托尔斯泰谁肯认真地工作，谁就能作出许多成绩，就能超群出众。

——恩格斯简朴的生活，不但可以使精神愉快，而且可以培养革命品质。——徐特立节俭本身就是一个财源。

——辛尼加一个家庭的和睦，是一个国家的基础。——池田大作一家人能够互相密切合作，才是世界上惟一的真正幸福。

——居里夫人世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁树木的繁茂归功于土地的养育，儿女的成长归功于父母的辛劳。

——佚名经常做尽责的实事，是增强责任感的有效途径。——佚名要想建立美好的家庭，必须先要有爱家的思想。

——梅恩远亲不如近邻。——谚语邻里好，赛金宝。

——谚语知识点周恩来是世界公认的最有礼仪风度的65人和外交家。我国是世界野生动物种类最多的国家。

动物和人类有着密切的关系。狐狸、穿山甲、杜鹃、猫头鹰能帮助人类除害；鹿、抹香鲸、貂、麝给人类提供药品；鹦鹉、树袋熊、百灵、热带鱼、大熊猫给人美的享受；马、骆驼、牛是人类生产、生活的工具。

据估计，全世界有5-6万种植物受到不同程度的威胁。现存物种以每天1种的速度在消失同时导致另外10-30种生物的生存危机。

“人们常用宰相肚里能撑船”来形容一个人不计较小事，度量大。自立自强：自立就是靠自己的劳动生活，不依赖他人；自强就是不安于现状，勤奋、进取，依靠自己的努力不断向上。

我们要做到生活自理、学习自觉，克服依赖。要以自立自强为荣，依赖别人为耻，。

6.人教版六年级品德与社会期末复习题

一、填空题（40%）

1、在现代文明社会中，诚信应当是公民的（ ）。我国有句俗话叫（“ ”），说的是做人讲诚信，就像金子一样宝贵。

2、（ ） 月（ ）日是“世界节俭日”。有句节俭名言叫“节约如同（ ），浪费就像（ ）”，“滴水成河，（ ）”。

3、懂得欣赏别人，不仅表现出自己（ ），更重要的是可以从别人身上发现和学到（ ），使自己变得（ ）。

4、帮助别人不仅仅是出于善良，更是一种（ ），不是老师或学校号召下进行的，也不是你（ ） ，而是出自于（ ）。

5、什么叫“一穷二白”？“一穷”是指（ ），“二白”是指（ ）。为了改变旧中国一穷二白的落后面貌，（“ ”）成了当时全中国人民的信念。凭着这种信念，中国人民战胜了（ ），迎来了（ ），朝气蓬勃的新中国处处呈现出欣欣向荣的景象。

6、（ ）年，美国侵略者悍然发动了（ ），并将战火一直烧到中国与朝鲜接壤的（ ），中国人民解放军组成志愿军抗美援朝。

7、（ ）年，颁布《中华人民共和国宪法》；（ ）年，中国人民银行开始发行人民币新币；（ ）年，中国人民自己出产的第一批解放牌卡车出厂。

8、改革开放是从（ ）年，（ ）这个地方开始，改革开放的总设计师是（ ），有一首歌叫（《 》），歌唱的就是他。

二、选择题（正确的打“ ”，错误的打“ ”。）（30%）

1、生活在追求时尚的年代，提倡节约是不合时宜的。 （ ）

2、过去人们常说：“浪费是极大的犯罪。”你认为对吗？ （ ）

3、人人都爱美，但相貌和衣着的美只是美的一部分。 （ ）

4、英雄模范的事迹令人感动不已，为平凡而感动没有必要。（ ）

5、在旧中国，老百姓衣不蔽体，食不果腹。在四亿八千万同胞中，文盲率高达80%,

小学毕业生就是“小知识分子”了。 （ ）

6、《中华人民共和国土地改革法》是1950年6月公布的。 （ ）

7、“石油工人一声吼，地球也要抖三抖。”这是“铁人”王进喜的豪言状语。（ ）

8、1959年，我国举行全国第一届运动会。 （ ）

9、“四大件”的变迁指的是电视机、电冰箱、洗衣机和三用机。 （ ）

10、农民进城打工，使城市和农村发生了一系列的变化。 （ ）

三、简答题（30%）

1、什么是真正的美？请谈谈你对美的理解。

7.小学品德与社会文化主题的内容有哪些

一、品德与社会课程的性质. 二、品德与社会课程中设置“地理题材”教学内容的目的. 三、品德与社会课程中“地理题材”教学内容的界定. 四/ 当前品德与社会课程“地理题材”教学中存在的问题. 五、怎样上好品德与社会课程中“地理题材”的教学？ （一）品德与社会课程“地理题材”教学的尝试方案及案例例举. （二）品德与社会课程“地理题材”教学几个注意点 一、品德与社会课程的性质 品德与社会课程是在品德课、社会课等课程基础上所作出的改革，是建立在儿童生活基础上的一门综合课程.它倡导的是：回归生活的品德发展、社会性发展的教育，根据学生社会生活范围不断扩大的实际，从学生品德形成、社会认识的需要出发，以人与他人、人与社会、人与自然为主线，将爱国主义和集体主义教育、品德教育、行为规范和法制教育、历史和地理教育、国情教育以及环境教育等融为一体，为学生成长为富有爱心、社会责任感和良好品德行为习惯的现代公民奠定基础. 二、品德与社会课程中设置“地理题材”教学内容的目的 在课程改革以前，地理是小学社会课中的一个独立板块，有独立的知识体系和内容要求.在教学过程中，教师要系统地讲授地理知识的来龙去脉，以使学生能够准确系统地掌握知识、运用知识.在这种以知识为本位的教学观念指导下，情感、态度、价值观就被忽视了.没有情感的地理知识是僵硬的、没有活力的知识，远离学生的生活经验，激发不了学生学习的兴趣，反而增加学习负担，成为学生厌学的根源.基于这样的现实，这次课程改革把地理教学纳入到品德与社会课程中，使地理教学为学生的品德与社会发展服务，也就是说，地理学科的知识本位被以促进学生品德与社会发展的教学目标所取代.这样一来，地理知识就变成了人的地理，生活中的地理，有生命的地理.地理与品德与社会课程的结合，使思想品德与社会教育摆脱了以往的在纯道德的场景中进行，学生能够学会用空间观念去看待问题，能够在比较广阔、多面的地理场景中受到潜移默化的影响、感染和熏陶，使品德与社会教育更加厚重和饱满. 品社课程中设置地理题材内容的教学目的就在于以现实生活中的经验为话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长；从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人；向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球. 在小学阶段，地理知识本身的学习不是最终目的，最终目的是学生品德与社会性的发展，地理教学是为培养学生的思想品德服务的. 三、品德与社会课程中“地理题材”教学内容的界定 品德与社会是德育综合课程，教材中有许多常识题材的内容，大致可分成自然常识类、生活常识类、地理常识类、历史常识类和社会常识类. 品德与社会教材中的地理题材有下面 4个内容标准： 1、我与学校：Ä、能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图. 2、我的家乡（社区）：Ä 、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分.正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺.B、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情.C、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全.D、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感. 3、我是中国人：Ä、知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯.B、知道我国是一个统一的多民族国家.了解不同民族的生活习惯和风土认清，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结.C、了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响.理解和尊重不同地区人们的生活方式.D、通过日常生活中的某种农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧. E、通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况. F、了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题.G、了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助精神的可贵.学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力. 4、走进世界：Ä、初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识.B、简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣. C、比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度.D、通过一些日常生活用品，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响. E、知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用. F、初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义. 从以上的内容标准中可以看出，小学《品德与社会》中的地理题材仅涉及一些简单的地图知识和区域地理内容，大致包括地理地。

8.小学品德与社会文化主题的内容有哪些

一、品德与社会课程的性质. 二、品德与社会课程中设置“地理题材”教学内容的目的. 三、品德与社会课程中“地理题材”教学内容的界定. 四/ 当前品德与社会课程“地理题材”教学中存在的问题. 五、怎样上好品德与社会课程中“地理题材”的教学？ （一）品德与社会课程“地理题材”教学的尝试方案及案例例举. （二）品德与社会课程“地理题材”教学几个注意点 一、品德与社会课程的性质 品德与社会课程是在品德课、社会课等课程基础上所作出的改革，是建立在儿童生活基础上的一门综合课程.它倡导的是：回归生活的品德发展、社会性发展的教育，根据学生社会生活范围不断扩大的实际，从学生品德形成、社会认识的需要出发，以人与他人、人与社会、人与自然为主线，将爱国主义和集体主义教育、品德教育、行为规范和法制教育、历史和地理教育、国情教育以及环境教育等融为一体，为学生成长为富有爱心、社会责任感和良好品德行为习惯的现代公民奠定基础. 二、品德与社会课程中设置“地理题材”教学内容的目的 在课程改革以前，地理是小学社会课中的一个独立板块，有独立的知识体系和内容要求.在教学过程中，教师要系统地讲授地理知识的来龙去脉，以使学生能够准确系统地掌握知识、运用知识.在这种以知识为本位的教学观念指导下，情感、态度、价值观就被忽视了.没有情感的地理知识是僵硬的、没有活力的知识，远离学生的生活经验，激发不了学生学习的兴趣，反而增加学习负担，成为学生厌学的根源.基于这样的现实，这次课程改革把地理教学纳入到品德与社会课程中，使地理教学为学生的品德与社会发展服务，也就是说，地理学科的知识本位被以促进学生品德与社会发展的教学目标所取代.这样一来，地理知识就变成了人的地理，生活中的地理，有生命的地理.地理与品德与社会课程的结合，使思想品德与社会教育摆脱了以往的在纯道德的场景中进行，学生能够学会用空间观念去看待问题，能够在比较广阔、多面的地理场景中受到潜移默化的影响、感染和熏陶，使品德与社会教育更加厚重和饱满. 品社课程中设置地理题材内容的教学目的就在于以现实生活中的经验为话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长；从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人；向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球. 在小学阶段，地理知识本身的学习不是最终目的，最终目的是学生品德与社会性的发展，地理教学是为培养学生的思想品德服务的. 三、品德与社会课程中“地理题材”教学内容的界定 品德与社会是德育综合课程，教材中有许多常识题材的内容，大致可分成自然常识类、生活常识类、地理常识类、历史常识类和社会常识类. 品德与社会教材中的地理题材有下面 4个内容标准： 1、我与学校：Ä、能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图. 2、我的家乡（社区）：Ä 、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分.正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺.B、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情.C、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全.D、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感. 3、我是中国人：Ä、知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯.B、知道我国是一个统一的多民族国家.了解不同民族的生活习惯和风土认清，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结.C、了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响.理解和尊重不同地区人们的生活方式.D、通过日常生活中的某种农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧. E、通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况. F、了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题.G、了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助精神的可贵.学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力. 4、走进世界：Ä、初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识.B、简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣. C、比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度.D、通过一些日常生活用品，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响. E、知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用. F、初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义. 从以上的内容标准中可以看出，小学《品德与社会》中的地理题材仅涉及一些简单的地图知识和区域地理内容，大致包括地理地。

9.品德与社会课经常用的学习方法有几种

品德与社会课的几种学习方法品德与社会课在新课改中以全新的教育理念呈现在我们面前，它更关注学生的现实生活，让儿童享受生活的同时，受到道德品质的教育。

它是由原来的品德课、社会课、历史课合成的一门综合性课程，具有学科内容多、涵盖广、综合性强的特点。随着年级的升高，学生所要理解和掌握的内容也不断深化，有一些知识学生在学习过程中会有一定的难度。

如何转化难度提高学生对新知识的理解和掌握呢？根据这些年的教学探索，我整理归纳了一些帮助学生克服难点的技巧，不妨试试。1、“六要素”学习法所谓“六要素”就是我们所说的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果（意义）的模式。

对于高年级品德与社会中关于历史性的知识可以采用此方法，特别是历史性故事的小段子。引导学生学用“六要素”学习法，根据要求进行罗列，对号入座。

例如：“九·一八事变”教学，时间：1931年9月18日；地点：东北驻军北大营和沈阳城；人物：中日双方军队；事件起因：日军炸毁铁路诬告中国军队所为，以此为借口；经过：日军发动进攻，中国军队未进行有组织地抵抗；结果：东北三省沦陷；日军拉开了侵华战争的序幕。学生掌握了这一方法，繁琐的内容也就变简单了。

与其相类似的内容还有平型关大捷、三元里抗英、南京大屠杀等等。2、归纳法指的是由许多个别事例，从中获得一个较具概括性的规则。

这种方法主要从收集到的既有资料，加以抽丝剥茧的分析，最后得出一个概括性的结论。学生在学习中遇到同一时期、不同内容或事件的问题，学生在掌握中容易混淆、张冠李戴的现象时有发生，根据存在的这一问题，我们可以采用归纳法。

把相关的内容进行归纳整理，这样就可以清晰有条理，学生也就一目了然了。例如：五年级下册第二单元“追根寻源”中内容较复杂，从衣食住行（物质生活）到青铜器、陶器、汉字与书（精神生活）等，在不同时期我们的祖先都有着不同的发明和创造，由于时代久远，相关的时间又多，很容易混淆，于是我引导学生运用归纳法整理成一个表格通过归纳整理，将内容细目化，学生就轻松掌握了。

又如，五年级上册第四单元中“五十六个民族五十六朵花”一课，讲解的是各民族的特点、风俗习惯，舞蹈节目、体育运动等，同样是内容繁多，也可以用归纳法进行学习。3、对比法通过比较使双方形成鲜明的对照，互相衬托。

所以这种方法特别能突出事物一方面的性质。学生了解其差异性，并逐步达到对知识的理解。

例如四年级“会变的价格”的教学，哪些因素能引起商品价格的变化，学生通过对比观察，发现引起商品变化的诸多因素，如地点不同，时间不同，季节不同，质量不同等，学生掌握这一规律后，在购买商品时做到心中有数。另外，学习中西方饮食文化、古代建筑与西方建筑有何差异，生产工具为什么不断改进等都可采用此种方法。

学生通过比较从多角度去看问题，从而得出不同的结论，增强了学生的综合分析能力。品德与社会是一门综合课程，它不仅仅是多学科知识的综合，同时也是多种认知、情感、能力的综合，虽然课堂上能通过各种教学手段提高学生的认知，但是要促进情感内化，还要。

10.小学6年级上册品德与社会复习资料

四、爱乡土，须加强语文能力。

（B）公共精神，在培养学生为公效力之心、同情他人的心，能继续学习，也对儿童身心健康带来严重的危机，以帮助其做好入学准备。 （2）每一个美国的父母都能成为孩子第一个教师，并且每天都能献出时间，艺术、科学。

2.资讯化 （1）今后科学竞争，将往精致化、高性能化的方向迈进。 （2）应将过去以硬体为主的科技，转向智慧化。

（B）过去日本的教育倾向於画一的形式主义。 （5）国语教学、外语教学、个性化，其差距将予消除，应站在全人类的观点来思考问题，并解决共同的问题、数学、科学，自由精神不受重视。

（2）改革做法，都能证明有能力面对英语，趋向经济的资讯化、软体化及服务化。 （2）生活方面、社会服务之精神，都将确使全体学生，学习充分运用其心智，准备好做一负责的公民、决定、负责的自主能力、意识、技术等方面。

其基本条件应具有： （a）从国际观点来思考问题的知识及能力、自律，及公共精神 （1）问题背景： （A）物质的繁荣或生活的便利，反而造成儿童基本生活习惯不足，亦将因增强父母保健系统而显著减少。 2。

(4)学会一种以上语言的学生，其百分比将显著增加。 （5）所有的学生，都将对美国及世界社会的多元文化传统，有相当的认识。

4.目标四 科学和数学 在公元2000年以前，美国学生的数学和科学成就，将领先全世界。 标的： （1）整体教育系统，特别是低年级，都将增强数学和科学教育。

（2）具有坚实数学及科学背景的教师数量，将增加百分之五十。 （3）在数学、科学及工程方面完成大学及研究所学位的学生（特别是女性及少数民族），将显著增加。

5.目标五 成人读写和终身学习 在公元2000年以前，每一美国成人都将能够读写，并具有在全球经济中竞争，及成为善尽权利及义务的公民所需的知识和技能。 标的： （1）每一美国主要企业都将参与，以增强教育和工作之间的关系。

（2）每一个工作者都有机会透过公私立教育的、职业的、技术的、工作单位的及其他各种方案，学到为适应不断出现的最新技术、工作方法、及市场所需的（从基本到高度技术的）知识和技能。 （3）为满足日益增加的部分时间及中年在职进修学生的需求，而设计的高品质方案（包括图书馆所办理者），其数量将显著提高。

（4）有资格接受高等教育者（特别是少数民族）、至少修毕二年者、以及完成学位者的比率，将显著增加。 （5）大学毕业而能进一步作批判思考、有效沟通并解决问题者之比率，将显著增加。

6.目标六 安全、有纪律及免於毒害之学校 在公元2000年以前，每一所美国学校都将免於毒害和暴力，并能提供有助於学习有纪律的环境。 标的： （1）每一学校都将在毒品及烟酒的使用、持有及散布方面，执行一种坚定而公正的决策。

（2）家长会、企业团体及社区团体将共同努力，以确使学校成为全部学生的安全天堂。 （3）每一学区都将发展幼稚园至十二年级预防毒品及烟酒的综合教育计画，毒品及烟酒教育课程，将融合在健康教育中教学。

此外，应组织以社区为基础的队伍，对学生及教师提供必要的支持。 （二）美国2000教育策略 1.为今日学生开办更好而有绩效的学校。

2.为明日学生创立「新一代美国学校」。 3.为昨日的学生及今日的工作主力建立「学生之国」。

4.将社区变成适於学习的场所。 三、我国各级学校教育目标 （一）现行教育宗旨 中华民国之教育，根据三民主义，以充实人民生活、扶植社会生存、发展国民生计、延续民族生命为目的，务期民族独立、民权普遍、民生发展，以促进世界大同。

（二）宪法一五八条之规定 教育文化，应发展国民之民族精神、自治精神、国民道德、健全体格、科学及生活之知能。 （三）国民小学教育目标1.八十二年「国民小学课程标准」 国民小学教育，以生活教育及品德教育为中心，培养德、智、体、群、美五育均衡发展之活泼儿童与健全国民为目的。

为实现本阶段教育目的，须辅导儿童达成下列目标： （1）培养勤劳务实、负责守法的品德及爱家、爱乡、爱国、爱世界的情操。 （2）增进了解自我、认识环境及适应社会变迁的基本知能。

（3）养成良好生活习惯，锻链强健体魄，善用休闲时间，促进身心健康。 （4）养成互助合作精神，增进群己和谐关系，发挥服务社会热忱。

（5）培养审美与创作能力，陶冶生活情趣。 （6）启迪主动学习、思考、创造及解决问题的能力。

（7）养成价值判断的能力，发展乐观进取的精神。 2.六十四年「国民小学课程标准」 国民小学教育，以培育活活泼泼的儿童、堂堂正正的国民为目的，应注重国民道德之培养身心健康的锻链，并增进生活必需之基本知能。

为实现上述的目的，须辅导儿童达到下列目标： （1）养成慎思明辨、负责守法、修己善群的基本品德。 （2）发展爱国爱家、互助合作、服务社会的精神。

（3）养成良好生活习惯，锻链强健体魄，增进身心健康。 （4）运用语言、文字，及数、量、形的基本知能。

（5）增进了解自己、认识环境及适应现代生活的能力。 （6）发展思考、创造及解决问题的能力。

（7）养成爱好劳动及善用休闲时间的观念与习性。 （8）养成欣赏能力，陶冶生活情趣，发展乐观进取的精神。

3.五十七年「国民小学暂行课程标准」 国民小学教。

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