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3.B。(A项,特殊历史和记述历史、历史理论分类标准不同,不是并列关系;C项,“必能使记述历史成为更加科学的记述”判断绝对化,原文是“必能供给记述历史以不可缺的知识”;D项,“和普通历史分科不同”,不是特殊社会现象历史确定考察中心的目的。)

3.价值判断的限制 “中华民族自古提倡阅读,古人认为读书应反复阅读,好书更要重读,重读能加深理解,增进思考”这一句是材料的重点,也明确了材料的价值取向。材料强调了阅读的意义和重读的重要性,这也为写作划定了基调——认同阅读,褒扬重读。 (二)开放性

16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《赤壁赋》中,苏轼拍打着船舷应声高歌,“,”两句写出了泛舟月下的美景。(2)杜牧《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华,如写嘈杂的音乐声“”,架起房屋的椽子“”。(3)“草”是古代诗人的常用意象,可以用来表现顽强的生命力,可以寄予不同的情感,如“”和“”。

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