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1、乌鲁木齐市第三十一中学20212022学年第一学期高一期末考试语文试卷本试卷共4页 时间120分钟 满分150分一、现代文阅读（共29分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，每小题3分，共9分）阅读下面文字、完成下面小题。中国文学，是伴随着声音生成而传播的，并通过美妙的声音感染人心。诗经中的部分诗，在纳入礼乐制度之前，以唱诵的形式流传着，进入礼乐制度中，则成了乐教的重要组成部分，而以洪钟雅音呈现出来。“楚辞”本来就是唱诵的，与楚歌关系密切。屈原的离骚与祭祖诵诗有关，九歌更是对民间祭词的改造，九章是行吟泽畔的悲歌，天问是愤懑时的呵问。汉末以来，学人开始有意识地探讨音理，这种对音理探求的标志就是韵。

2、书的产生。现知最早是东汉人服虔“始反音”，即懂得了反切，认识到一个音节单位可以分割为声母和韵母两部分，并用两个字相切而成音。三国时的李登，著有声类十卷，其书已佚，但唐人记载其“以五声命字，不立诸部”。“不立诸部”，就是不用部首，“五尚命字”就是用唇、舌、齿、牙、喉五声为汉字分类，按发音部位分类汉字，这是就反切上字来讲的。齐梁时期的周颙、沈约等人发现了平、上、去、入“四声”，认识到一个音节有平上去入不同的声调，并有意识地调整文学诵读的古韵和声调，以形成更为抑扬顿挫的效果。于是出现了沈约四声、夏侯咏四声韵略一类的著作。历史上伟大的作品往往并世而出，且南北并峙：当苏州吴县的陆德明发愤著经典释文，“考。

3、名物之同异，显声读之轻重”的同时，河北临漳的陆法言等八人，专心讨论音韵，“论南北是非，古今通塞”，经过陆法言十多年的反复斟酌，终于完成了切韵五卷。切韵是我国历史上最科学的一部学术著作（曾运乾语）。该书是为了“广文路”和“赏知音”，因为“凡有文藻，即须明声韵”（切韵序），使燕赵的“重浊”之音和吴越的“轻浅”之韵相得益彰。其后唐孙缅的唐韵、宋陈彭年的广韵等，都是在切韵的基础上有所增补而成。六朝以来学者重视“音”读，与文章的诵读有很大关系。楚辞音的作者释道骞善读楚辞，“能为楚声，音韵清切，至今传楚辞者，皆祖骞公之音”（隋志）。楚辞音就是为了诵读楚辞。同理，毛诗音是为了诵读毛诗，史记音是为了诵读史记。。

4、刘勰文心雕龙认为，文体就像人体，一篇成功的文体必须有抑扬顿挫的“宫商”，就如同一个完整意义上的人必须具备“声气”一样。声音可以更好地传递思想，声音的感染力有时可以超越或者提升内容的力量。在那个追远的写本时代，得一卷书真是不容易，一旦得到，爱不释手，反复吟诵自在情理之中。晋代文学家束哲有读书赋，今残缺不全，其中记载耽道先生读书的情景：“垂帷帐以隐几，被纨素而读书，抑扬嘈囋，或疾或徐，优游蕴籍，亦卷亦舒。颂卷耳则忠臣喜，咏蓼莪则孝子悲，称硕鼠则贪民去，唱白驹而贤士归。”这种读书，灵魂与声音，都与古圣先贤相融会。读书到了激动处，可以长笑，可以傲啸，可以痛哭，可以吟唱，甚至于手舞足蹈。中古时期韵书的兴。

5、盛，从另一个方面反映了那个时期读书人的状况。（摘编自伏俊琏中古音学著述与文学诵读）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 在齐梁时期的周颙、沈约之前，汉字不存在四声，即汉字没有平上去入四个声调。B. 四声与“五声命字”密切相关，它就是从“五声命字”分类法基础上发展演化而来。C. 隋志对释道骞评价很高，认为他编纂的楚辞音是人们诵读楚辞的范本。D. 刘勰认为，拥有抑扬顿挫的文章就是成功的文章，因为声音可以更好地传递思想。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章举出离骚九歌天问等，证明中国文学随声而传、以声感人的观点。B. 文章引用了大量古代文献资料，既准确。

6、又精当，既佐证了观点，又充实了内容。C. 文章主体部分大致按时间先后进行论述，这样安排符合事物发生、发展的规律。D. 文章立足于当下的研究方法和研究成果，对古代音韵学的特征与规律进行阐述。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 深入研究古人探求音理的韵书，有助于我们掌握汉字的音、形、义等方面的知识。B. 陆德明所著经典释文是一部堪与陆法言的切韵相提并论的中古音学著作。C. 由第四段内容可知，百赋音文选音应分别为了诵读百赋和文选。D. 根据束皙读书赋读书情景的描述可知，古人读书特别注重声音与情感的投入。【答案】1. C 2. D 3. A【解析】【分析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“在齐梁时期的周顺、沈。

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