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3.结合材料内容,下列各项中不符合“课程思政”建设理念的一项是()(3分)A.专业课教师在课上适时讲述科学家的事迹,培养学生学习兴趣,激励学生探求新知,鼓励学生传承科学家科研报国的奉献精神。B.学校定期组织思想政治课程和其他专业课程教师联合开展教学研究,共同研讨专业课程中的德育元素以及育人方式革新等内容。C.学校在推进课程思政时,通过课程选,选择部分相对成熟的课程进行试点建设,循序渐进,成熟后再逐步推广到所有的课程。D.以培养“面向高科技”人才为目标,注重依据学生身心发展特点、学科特点,进行学科知识体系、教学方法的具体设计和规划。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联的意境宏阔,以深秋的巫峡、浩瀚江水为背景,为李秘书乘着官船的到来蓄势。B.颔联“倒听”背指”构建出上下两层、前后两际的立体空间,行舟画面如在眼前。C.颈联“趋”字,写出李秘书上任的急切,“恐”字则表达对误了约期会受罚的担心。D.尾联上句“南极”对“北斗”,与“屈心而抑志兮”手法相似,都形成了句中对偶。

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