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3.Where might Sally be now?A.In a gym.B.In a park.C.Beyond the garden.4.What is the most probable relationship between thespeakers?A.Customer and salesman.B.Husband and wife.C.Daughter and father.

2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A.材料一从个人发展和社会价值的角度全面阐释了中国学生发展核心素养的内涵,并指出了其与征求意见稿的不同。B.材料二阐释了欧盟有关核心素养的基本理念和突出特点,强调知识、技能和态度三个维度共同发展。C.核心素养教育理念的提出,有助于真正落实立德树人的教育目标,但如何落实到位还是一件难事。D.核心素养教育的提出就是要改善教育领域内大量存在的“唯分数论”现象,培养全面发展的人。

17.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)①…②.③.18.文中画波浪线处是个长句,请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增减词语,但不得改变原意。(3分)19.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。(3分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,11分)20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分)

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