山东省威海市2023届高三上学期期末生物试卷+答案,以下展示关于山东省威海市2023届高三上学期期末生物试卷+答案的相关内容节选，更多内容请多关注我们

1、高三生物注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将答题卡交回。一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题目要求。1细胞定向迁移时会从后缘拉出收缩丝（由弹性纤维形成的管道），收缩丝的顶端能生长出一些囊泡状的迁移体，细胞借助收缩丝的收缩将胞内一些受损线粒体、某些mRNA等转运至迁移体中，迁移体随着收缩丝的断裂被释放，为细胞外空间或周围细胞所摄取

2、，从而实现了对受损线粒体的清除，而某些mRNA随迁移体进入周围细胞后翻译成的蛋白质可以改变该细胞的行为。下列说法错误的是（ ）A迁移体的形成体现了生物膜具有一定的流动性B细胞通过迁移体将胞内受损线粒体释放出去的过程属于胞吐C通过迁移体能实现细胞间的信息传递D迁移体清除受损线粒体的作用机理与溶酶体相同2线粒体DNA（mtDNA）是一个由16569个碱基对组成的双链环状DNA，含有37个基因，能够编码多种RNA以及多种蛋白质。mtDNA上的基因突变会引发多种线粒体功能障碍遗传病。下列说法正确的是（ ）A组成mtDNA的两条链中分别有一个脱氧核糖只连接一个磷酸基团B组成mtDNA的16569个碱基对

3、依次编码连续排列的37个基因CmtDNA上基因突变引发的遗传病只能通过母方遗传给后代D用PCR技术检测某线粒体功能障碍遗传病是否由mtDNA上的基因突变引起时需加入4种引物3转运蛋白可以分为载体蛋白和通道蛋白两种类型，其功能是协助某些离子和小分子有机物等实现跨膜运输。下列说法错误的是（ ）A载体蛋白转运分子或离子的过程中会发生自身构象的改变B通道蛋白只容许与自身结合部位相适应的分子或离子通过C借助转运蛋白顺浓度梯度进行的跨膜运输方式属于协助扩散D细胞膜上转运蛋白的种类和数量是膜具有选择透过性的结构基础4下列关于“探究pH对胰蛋白酶活性的影响”实验的说法，错误的是（ ）A将胰蛋白酶置于不同pH条

4、件下处理一段时间后再与反应物混合B反应结束后向试管中加入双缩脲试剂可检测出酶的作用效果C两支试管中的pH不同，其反应速率可能相同DpH过低或过高对胰蛋白酶活性的影响机理相同5EdU是一种胸腺嘧啶核苷酸类似物，能与A配对掺入正在复制的DNA分子中。将某连续分裂的细胞放入含EdU的培养液中，假设该细胞中原有的DNA链为P链，随着细胞的连续增殖，含EdU的DNA单链数、染色体数、染色单体数等均会发生变化。下列说法错误的是（ ）A第一个细胞周期结束时，每条染色体均含有EdUB第二个细胞周期结束时，可能出现某个细胞中所有DNA单链都含有EdUC第三次有丝分裂中期，所有细胞中含P链的染色单体数占染色单体总

5、数的1/2D第三次有丝分裂中期，所有细胞中含EdU的DNA单链数占总链数的7/86研究发现，当细胞中缺乏氨基酸供给时，携带氨基酸的负载tRNA会转化为未携带氨基酸的空载tRNA，空载tRNA能调控基因的表达，具体过程如右图所示，、代表生理过程，a-d代表不同状态的核糖体。下列说法正确的是（ ）A负载tRNA的5端是携带氨基酸的部位B与过程发生的碱基互补配对方式完全相同Ca状态的核糖体距离终止密码子最远D空载tRNA对转录和翻译过程的作用效果均表现为抑制7RNA特异性腺苷脱氨酶（ADAR）是最常见的RNA修饰工具。转录时ADAR的一端与DNA的特定部位结合，另一端催化mRNA特定部位的腺苷基团脱

6、去氨基转变为肌酐，肌酐易被识别为鸟苷。当该修饰作用发生在mRNA编码区时，其翻译产生的蛋白质结构和功能可能发生变化导致生物变异。下列说法错误的是（ ）A转录过程中游离的核糖核苷酸将被添加到已合成mRNA的3端B与修饰前的mRNA相比，修饰后的mRNA逆转录形成的DNA稳定性更高C若修饰作用发生在终止密码子上，则可能使相应蛋白质结构和功能更加复杂DADAR对RNA修饰后引发的变异会遗传给下一代8突触包括电突触和化学突触两种类型。电突触的结构与化学突触类似，但突触间隙窄，带电离子可直接通过跨越两个神经元的直通隧道完成电信号的传递。下列说法正确的是（ ）A兴奋在电突触上的传递不需要消耗能量B利用神经递质阻断剂可以阻断兴奋通过电突触传递C与化学突触相比，电突触可以实现

(摘编自杨杰《探究新文科建设的改策保障机制4.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)CA.新文科的教育理念最初是由美国希拉姆学院提出的,我国新文科建设虽然起步稍晚,但后来居上,略胜一筹。B.我国建设的新文科是对传统文科进行学科重组,以文为主、文理交叉、以理辅文而形成的具有现代意义的文科,C.我国的新文科建设是提升国家软实力,促进文化大繁荣,增强国家综合实力的迫切需要,也是创新发展的时代呼唤。D.新文科需要不断适应社会的发展,造就数量更多、质量更高的哲学社会科学时代新人,否则,不利于我国的经济发展。

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