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1、2023届高三一轮复习联考（四）生物试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。考试时间为90分钟，满分100分一、单项选择题：本大题共23小题，每小题2分，共46分。在每小题给出的4个选项中，有且只有一项是符合题目要求。1.肺炎支原体、肺炎链球菌和新冠病毒都能引发肺炎，但三者的结构不同，其中新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列叙述

2、错误的是A.肺炎支原体和肺炎链球菌的结构完全相同，都属于原核生物B.接种新冠疫苗是预防新冠病毒的有效方法C.三者的遗传物质分别是DNA、DNA和RNA D.三者的生命活动均离不开细胞2.细胞是一个复杂的系统，其内部分布着诸多的"部门"，它们既有分工又有合作，共同配合完成着生命活动。下列叙述正确的是A.这些"部门"就是核糖体、内质网等各类细胞器B.在肌肉细胞中与能量转换有关的细胞器是叶绿体和线粒体C.利用差速离心法可以获得各类细胞器D.秋天枫叶变成红色的原因是液泡中的叶绿素减少3.下图是发生在叶肉细胞中的两个重要的生理过程，其中工V表示生理过程，ae表示物

3、质。下列叙述错误的是A.过程表示光合作用的暗反应，表示有氧呼吸的第二阶段B.物质d和e表示不同的还原氢，都能作为还原剂C.在光照下能够产生ATP的过程有、和V D.在光合作用和有氧呼吸过程中都有H2O的消耗4.图1表示细胞分裂过程中部分时期的分裂模式图，其中甲乙表示有丝分裂的部分分裂图，乙丙丁表示减数分裂的部分分裂图；图2表示细胞分裂过程中染色体数目变化曲线，其中B处发生了受精作用。结合相关知识，判断下列叙述错误的是A.乙细胞可表示精原细胞，丙细胞处于减数分裂后期B.若丁细胞中M为常染色体，则N为Y染色体C.图1中的甲、乙、丙、丁分别对应图2中的、D.图2中A、C分别表示减数分裂、有丝分裂5.

4、在遗传实验中涉及了多种交配方式，下列关于交配和性状分离的说法正确的是A.通过不同性状的个体杂交再自交，能够判断亲本的显隐性B.测交是判断动植物是否为杂合子的最简单方法C.性状分离比的模拟实验中，甲、乙两桶内小球总数和两种颜色的小球数一定相等D.非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的，体现了性状分离6.在研究生物变异的现象中经常涉及到“单体与单倍体”、“三体与三倍体”的相关知识，其中单体是指二倍体生物细胞中缺失1条染色体，而三体是指二倍体生物细胞中多了1条染色体。若某二倍体生物体细胞中的染色体数为2n，则下列相关叙述错误的是A.二倍体生物的单体可用2n1来表示B.单倍体是指体细胞中含有一个染

5、色体组的个体C.二倍体生物中的三体可用2n1来表示D.三倍体个体在减数分裂过程中由于联会出现紊乱，不能产生可育的配子7.中国民间有一句谚语"春捂秋冻，有益健康"。下列最能揭示这句话的机理的是A.春天多穿衣服防倒春寒，秋天少穿衣服预防秋后热，就不会生病B.春捂有利于保温，秋冻增加散热，保证了机体体温的恒定不变C.提高机体对环境温度变化的适应能力D.采取措施保持体温的恒定8.阿尔茨海默病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言等功能受损（如迷路）。从人脑的高级功能的角度分析，该病产生的机理是A.大脑内某些特定区域的神经元大量死亡，导致该部位的高级功能丧失B.大脑皮层是神经系统中最高级的

6、部位C.躯体运动、语言、学习和记忆等是脑的高级功能D.阿尔茨海默病可以通过诱导神经细胞的分裂来治疗9.下图是某人在寒冷环境中的甲状腺激素分泌调节图，其中物质甲是促甲状腺激素释放激素，物质乙是促甲状腺激素，物质丙为甲状腺激素。结合图示判断，下列叙述错误的是A.图中体现了下丘脑具有调节作用，还具有分泌功能B.图中体现了甲状腺激素的分泌具有分级调节和反馈调节的特点C.刺激 A点，电流表会发生方向相反的两次偏转D.物质甲在血液中能定向运输到垂体细胞10.下列关于免疫的叙述，错误的是A.免疫分为非特异性免疫和特异性免疫B.应用免疫抑制剂可以提高器官移植的成活率C.过敏反应由机体免疫功能不足或缺失所致D.防止肿瘤的发生属于免疫系统的免疫监视功能11.模型包括物理模型、概念模型、数学模型等。下列关于模型的叙述错误的是A.DNA 双螺旋结构模型属于物理模型B.“S”形曲线属

5.如图为蜜蜂(2N=32)的性别决定及发育过程简图,蜂王与雄蜂交配后,蜂王可产下受精卵、未受精卵,未受精卵可直接发育成雄蜂,雄蜂产生的配子的染色体组成与其体细胞相同,不考虑基因突变和染色体结构变异,下列说法正确的是A.在形成精子的过程中,雄蜂的初级精母细胞发生了联会现象B.该图可说明生物的表现型是基因型与环境共同作用的结果C.蜂王、雄蜂和工蜂分工的不同,体现了互利共生的种间关系D.只根据子代中雄蜂的基因型不能推理出亲代中雌蜂的基因型

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