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C3.结合材料内容,下列选项中不能支持材料一第三段分论点的一项是(3分)A.我的职责是用生动的形象,而不是用议论来说明事物。(果戈理)B.福音书里的不要议论一语在艺术中是十分正确的:你叙述,描写,可不要议论。(列夫·托尔斯泰)C.不发表哲学议论的作家只不过是个工匠而已。(拉法格)D.小说之描写人物,当如镜中取影,妍媸好丑,令观者自知,最忌搀入作者论断。(黄人)

(3)书中描述“我看见了鹰鱼类……它们特别喜欢居住在这一带水中……简直是看不完,打不尽”,图中①②③④四处中最可能出现鱼群“看不完,打不尽”的是,分)理由是。(2分)

20.九一八事变以后,日本政府通过伪满洲国政权选派中国学生赴日留学,向他们灌输亲日思想,以培养“日满融合”的“楔子”,服务于日本在中国东北的殖民统治。据此可知,日本的这一侵华政策A.确立了在中国东北的殖民占领B.已经全面转向思想渗透C.带有强烈的“以华制华”色彩D.改变了日本侵华的目标

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