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1、青岛市青岛市2023年高三年级第一次适应性检测历史试题年高三年级第一次适应性检测历史试题2023.03注意事项：注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共一、选择题：本题共15 小题，每小题小题，每小题 3 分，共分，共45 分。每小题只有一个选项符合题目要求。分。每小题只有一个选项符合题目要求。1.孔子说：“政宽则民慢，慢

2、则纠之以猛。猛则民残，残则施之以宽。宽以济猛，猛以济宽，政是以和。”韩非子说：“今轻刑罚，民必易之。犯而不诛，是驱国而弃之也；犯而诛之，是为民设阳也则可谓伤民矣！”这表明两者A.重视民众的治理B.轻罪巫刑的策略C.外僪内法的思想D.以刑辅德的理念2.西汉立国之初，听民私铸钱币，递有将铅、铁等掺入铜钱内铸作“伪金”者。公元前 144 年，汉景帝颁行铸钱伪黄金弃市律，禁止民间私铸货币，只准郡国铸币。这一转变A.反映国家指导思想发生转变B.导致地方割据势力迅速膨胀C.推动经济政策发生根本改变D.有利于铸币权逐步收归中央3.据唐玄宗天宝年间全国户口统计，秦岭、淮河以北地区户数占 54.5%，其中河南、

3、河北两道户数占全国37.1%。这表明A.经济繁荣促进人口增长B.全国经济重心仍在北方C.安史之乱加剧人口迁徙D.赋税改革放松人身控制4.下表是历史上载有中国瓷器的部分沉船信息。据此可知唐朝至明朝期间A.瓷器是中外贸易的大宗商品B.南方瓷器的生产越来越发达C.瓷器商品常见于中外间贸易D.中国经济正心自北向南转移5.1880年，清朝再次出现关于修建铁路的争论。李鸿章认为：铁路之妙用在调兵运炮，铁路之命脉在商贾贸迁。张家骧认为：铁路有资敌、扰民、夺民生计三大弊端。他们争论的焦1/5点是A.挽救民族危亡B.实现国强民富C.实行重商主义D.学习西方技术6.1911 年 11 月，山东巡抚孙宝琦上奏朝廷请

4、旨革命，清廷回复“李旨允许”，最终山东于 13日宣布独立，但 24 日又取消独立。这反映了A.清朝的统治土崩瓦解B.地方实力派投机革命C.官僚的软弱性妥协性D.中央的权力开始下移7.1937 年 1 月，西北办水处规定：“苏维坎机关或部队，进驻到友军区域，为保证商业自由，及尊重当地市场习惯，在苏票未能在当地流通以前，一般的须使用友军的白票、现洋。”此规定旨在A.完善抗日民主政权金融建设B.落实抗日民族统一战线策略C.践行工农武装削据的革命思想D.打破国民党的经济封锁和围剿8.下图是 1950 年提高文化宣传画。其内容主要反映了A.人民当家作主的喜悦B.工业化建设的热情高涨C.经济建设的迫切需求

5、D.对“双百”方针的拥护9.1964 年，周恩来总理在访问加纳时，系统阐述了中国对外提供经济技术援助的八项原则，如“中国政府一贯根据平等互利的原则对外提供援助认为，援助是相互的”“严格尊重受援国的主权，绝不附带任何条件，绝不要求任何特权”。这表明中国A.积极支持非洲的反对殖民主义B.践行和发展和平共处五项原则C.构建与非洲国家的伙伴关系D.淞行“不结盟”原则和精神10.11 世纪前后，欧洲庄园领主们更倾向于直接经营自营地，且更大程度地使用奴役劳动；在 12 世纪后期，领主自营地出租成为一时潮流，以雇佣劳动逐渐取代奴役劳动。该变化主要是由于A.封建经济的发展B.城市自治权扩大C.封建庄园制度强化

6、D.资本主义萌芽产生11.历史学家乔治勒费弗尔评价某历史人物时写道：他撼动了欧洲各国的旧制度，并将近现代欧洲各国新秩序的各项原则推广到了欧洲其他地区，大大加快了这一演变的过程。蓬勃发展的文化、人民主权的宣布、浪漫主义的船舶等都预示了民族主义的觉限，他进行的2/5领土调整和种种改革促进了这种觉险。该历史人物是A.英国的克伦威尔B.美国的华盛顿C.法国的拿破仑D.德国的俾斯麦12.孟德斯鸠认为暴君政体是恐惧来维持的，在这个政体下，君主把自己看成是一切，把其他一切人都视同草芥；同时他不要任何法律，他个人的意志就是法律。这说明了孟德斯鸠A.主张人民主权B.主张暴力革命C.力推民主共和D.反对君主专制13.1914 年-1918 年，英国女汽车驾驶员从 1700 人增加到 28900 人；1914 年，伍尔维奇兵工厂仅雇佣了 125 名女工，到 1917 年上升至 28000 人。这反映了A.战争改变了劳动力就业结构B.工人运动增加女性就业机会C.政治地位的提高激发女性就业动力D.低工业的发展促使劳动力需求增加14.苏俄(联)某经济学家对当时正在实行的经济政策提出如下问题：如何对待富农问题；如何

6.唐初,以黄袍衫、折上头巾、九环带、六合靴为皇帝常服,后来皇帝常服“渐用赤黄”,“遂禁士庶不得以赤黄为衣服杂饰”。此后,赭黄就成了皇帝御用的颜色。这一变化反映出A.尊卑等级秩序的建构B.制度的强化C.服色制度体系的完善D.中枢机构的运行成熟

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