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山西省2022-2023学年八年级下学期期末综合评估(8LR-SHX)政治1 考卷答案

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试题答案

山西省2022-2023学年八年级下学期期末综合评估(8LR-SHX)政治1试卷答案

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山西省2022-2023学年八年级下学期期末综合评估(8LR-SHX)政治1

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)A.传统手工艺孕育于我国传统农业社会的民众日常生活,对其进行传承与创造性转化在当下具有重要意义。B.传统手工艺的创新产品出现严重的同质化问题,与某一类型手工艺的区域垄断式集中生产有很大关系,C.一些工匠放弃传统手工艺而追求更高、更快的收入途径,致使有关地区出现发展不平衡不充分的现象,D.此次中国美术学院民艺博物馆举办的民艺展出,从生活角度研究民艺,旨在让民艺回归国人的日常生活,

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14.在课堂上,来自阳曲县高村乡北白村的学生小丽讲述了自己村里的故事:北白村聚焦关系村居发展、村民利益的矛盾纠纷和重大事项,在当地乡镇政府的65下,探索推行“流动”村民议事会模式,让一批复杂矛盾、透留问题得到有效化解,使群众获得感、认同感不断提升,社会治理取得明显成效。(1)小丽说,“流动村民议事”体现了我国的一项政治制度。你认为是。(1分)(2)根据上述故事中的成效,请你总结这一政治制度的意义。(3分)

合的、多族群或多民族的政治单位,通常通过征服而建立,被划分为统治中心和从属的(有时是遥远的)外围”。一些西方学者将“帝国”概念用于世界历史上的大国,将属于西方国家的标签贴在非西方国家身上。“帝国”“帝国”就不只是西方历史上的特有现象,而是具有“普遍性”。20.阅读材料,完成下列要求。(12分)材料西方学者对“帝国”的界定,强调的是“征服”“从属”及“殖民”等。英国学者斯蒂芬·豪在《帝国简介》一书中谈到,“帝国是一个庞大的、复国”被普遍化之后,意味着中国等古代也是有“扩张”行为的“帝——摘编自刘文明《“帝国”化叙事解释不了中国历史》根据材料,围绕“帝国’概念普遍化”这一角度自拟论题,并结合所学知识加以阐述。(要求:论题合理、明确,史论结合,逻辑严谨,表述清晰。)

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