喂海鸥的说说心情

1、感受戏剧表演的神奇魅力。

2、鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。

3、学生看后说一说感受。

4、是谁为海妈妈头上插了几朵白色的大花？噢，是海鸥。它们在海面上盘旋着，鸣叫着。突然，一只海鸥对着海俯冲，身子刚碰到海水又飞了起来，嘴里还叼着一条银光闪闪的鱼呢！

5、(东方威尼斯水城)欧式的建筑风格，斥资50亿投资建设，是东北地区唯一一条将海水引入贯穿始终的人工运河。而在运河两岸将错落分布200多座欧洲风情的城堡建筑，以及具有威尼斯尖舟特色的贡多拉船，让众人仿佛置身威尼斯享受异国风情，带来不一样的体验，一根柱子，一个栅栏，都会成为拍照的好背景。

6、《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段，如《忆江南》，双调就是分为两大段，即上下两片(阙)，两段的平仄、字数是相等或大致相等的；

7、①贝多芬是德国音乐家，谱写了许多著名的曲子。

8、(8)小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？

9、还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗？请大家将自己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用5──8分钟的时间写一写。

10、体会：几百年来，《蒙娜丽莎》这幅画几经辗转，最后被收藏在卢浮宫。这幅画能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！

11、谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。

12、【喂海鸥的说说心情】文章赞美了朱总司令什么品德？

13、安东尼说，每天醒来都在不同的人间。我想，这就是旅行的意义。

14、①古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。

15、儿童3米含以下，不占床位、不含早餐、不含景点门票，含正餐半餐、当地旅游车位、往返飞机票。身高超高按景区与交通部规定由家长现付；3米以上可以按照成人操作标准报名。

16、微波粼粼：粼粼，水清澈的样子。微波，微小的波浪。合起来解释为微小的波浪闪闪发光。

17、打卡网红圣地+陶冶历史文化+帆船出海体验海上风光+出海喂食海鸥

18、本文主要讲了一件什么事？

19、行程中所含的景点门票旅行社折扣价低于优惠证件价格，故不再产生优惠退费。特殊群体套票无优惠政策。

20、有些人拥有比别人更多的自由，这是因为他们愿意为了享有自由而舍弃其它的东西。

21、从那以后，伯牙、子期形影不离，一个善鼓琴，一个善听，他们共同交流着对音乐的理解。再读课文1──4句，感受知音欢聚的融洽与欢乐。

22、抢答题。共20道题，每题10分。答对得10分，答错扣10分。

23、学生再一次自由朗读后交流。

24、分组交流学习情况。

25、如果那位老人此时会说话，他会说什么？(预设答案：老人可能会说：再见了海鸥，我的朋友；孩子们，人类是爱您们的；……)

26、课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧!

27、所以我们这次旅游，真的是慢节奏的。停留了四天的时间，去感受这个有“浪漫之都”称号的海滨城市。

28、上午，我们带豆豆去翠湖公园喂海鸥。说实话，节假日跑到另一个城市来人挤人逛公园真不是一件明智的选择，对于没有见过海鸥的豆豆来说，她却兴奋不已，一个劲儿地问：“为什么鸽子在水里洗澡呢？”昆明的海鸥是红嘴鸥，俗称“水鸽子”，体型和毛色都与鸽子相似，嘴和脚皆呈红色，身体大部分的羽毛是白色，尾羽黑色，难怪小家伙把它认作鸽子。翠湖公园里开满鲜花，空气清晰，如果人不多，来晒晒太阳喂喂海鸥还是不错的。

29、可以按形式分：格律诗、自由诗……

30、去过很多海滨城市，感觉大连是海鸥最多的。

31、豆豆说还想喂鸽子，于是我们去了西南第一大湖——滇池，那里阳光明媚、清风拂面，成群的海鸥漫天飞舞，几道穿过白云投射到湖面上的光线清晰可见。喂海鸥的区域人满为患，我们好不容易挤进一个小角落，豆豆的小手举了半天，也没等到海鸥的光顾。尽管如此，每每看到海鸥从身边飞过，她还是欣喜地哈哈大笑，“红嘴鸥”玩偶从此成了她形影不离的小伙伴。

32、师：我们来做一个文字游戏，老师说一个“杨柳依依”，你们也说几个这样的词。引导学生说词。老师再说几个这样的词。课件出示：清风徐徐杨柳依依明月皎皎炊烟袅袅流水淙淙芳草萋萋霞光灼灼春雨绵绵这些词都是描写什么的？引导学生归纳总结出这些都是美丽的自然景物。

33、现在我们再次阅读这些文章，感受一下课文的内容和写法。

34、自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。

35、比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。

36、C．姑娘的话，是什么意思：

37、举目远望，无边无际的大海好像与天连接在一起。海面上，成群结队的海鸥正在飞翔。他们有的在海面上展翅高飞，有的在海面上蜻蜓点水，有的在海面上窃窃私语，还有的在海面上兴致勃勃地捕鱼……一只只海鸥成了海面上快乐的音符。

38、老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。

39、激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。

40、等你拂开一路的风尘，许一片笑容轮回万世。亲爱，我那么爱你，那么爱你，爱到丢了我自己。

41、教师引导学生学习生字词。

42、人活一生，成败得失要淡然处之，因为成功中蕴藏着危机，失败也不足为悲，失败中可能隐藏着机会。

43、贝多芬的曲子肯定难弹，这位姑娘也弹不好。上文已交待了“茅屋里传来断断续续的钢琴声”。

44、“扑”字用得好!因为海鸥们意识到就要和老人永别了，所以希望能阻止我们拿走遗像，希望能再多看老人一眼，希望老人的遗像能多停留一会儿，所以用“扑”比较好，更体现出海鸥们那种伤痛，那种无奈，那种急切、焦虑的心情。

45、晚起出发轻松懒人游，时间自由安排，吃喝玩乐在大连

46、因疫情期间，严格遵守国家法律法规，文旅局指令，特此作以下通知，恳请各位嘉宾积极配合，严格遵守，力争文明旅游，平安归来、

47、3)注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。

48、荣成市区开车五十几公里就到了西霞口风景区，在游客中心买票登船去海驴岛(成人100/人含往返船票儿童5元保险)。坐在游艇上，透过船窗，船舷外就有海鸥在追逐欢叫！声音跟纪录片里的一样，小朋友们激动不已！

49、【喂海鸥的说说心情】我又抛出几粒食物，几只海鸥争先恐后的下飞过来，争抢着食物，其中有二只海鸥在空中争抢着一块食物，眼看食物就要落到水里了，就在这时，一只体态娇小的海鸥沿着海面飞掠而来精准的叼走了食物，这可真是“鹬蚌相争，渔翁得利”，还有几粒落入水中的食物也被俯冲而下的海鸥吃掉了。

50、按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……

51、教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如：回顾”一”文艺汇演的欢乐,美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。

52、这是对兄妹俩的家庭环境的描写。

53、图文对照，明确要求

54、指导用“幽静”造句。

55、品读送别段，感悟海鸥情

56、“嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。”嘎羧凝望着天空会想些什么？

57、②这六首诗所写的内容都与什么有关？(自然景物)

58、我在等你，却和她走到了最后，不是时光不巧，微风太噪，而是你心里没有我，她却付出了一辈子。

59、此时此刻，如果你就是那一群海鸥中的“独脚”、或是“灰头”、“老沙”、“红嘴”、“公主”……，你会怎样向老人说？(写一句自己心理最想说的话，然后大家交流。)

60、一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我忍不住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……

61、◆(精挑细选的导游团队)：专业的导游团队，全程管家式服务，细致入微，只为给您的大连之旅留下美好难忘的回忆

62、点击上方蓝字，关注之宜妈妈

63、了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。

64、一千零一夜是天方夜谭，我等你是爱的传奇。

65、从小就生活在“北门街和圆通街”到现在。北门街的北仓坡头是古时的“螺翠山庄”，院内建筑雕龙刻凤，古香古色，现在不复存在。坡底有一条小巷“双眼井巷‘’，直通翠湖。那时翠湖常常枯水，我们放学后，约几个小伴翻下公园(当时收费的)的栏杆，撬贝壳，玩苍蝇翅膀(三角槭树的花)，岁月流逝，斗转星移，仍深爱翠湖的四季。

66、用自己的话讲讲这个故事。

67、在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。

68、快速浏览课文，根据提纲自学课文。

69、小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？

70、盲姑娘很喜欢贝多芬的曲子，只要能听一听贝多芬的演奏就是很高兴、很满足的事情；同时，也说明她很喜欢音乐。

71、(交流对狐狸的印象，也可讲狐狸的故事。)

72、教学内容：28*我的舞台

73、理解知己的含义：学到此时，我们能理解“伯牙所念，钟子期必得之”的含义了吗？(他们之间心息相通，是知音。)

74、学生再读课文，找到1──4自然段，从人们的等待中感受蒙娜丽莎的魅力。

75、我要你知道，这世上总有一个人会一直等你，无论在什么时候，无论在什么地方，反正总有这样一个人。

76、(2)汇报读懂哪些要求。

77、行程中的具体游玩时间由导游根据当天情况进行掌握并安排，特别是旺季以及如五十一等国家大型法定节假日经常会遇到排队时间过长导致正常游览时间超时等情况出现，请游客谅解并积极配合导游的安排;遵守景区规定，举止文明，讲究公德，不参与违法活动；

78、根据学生回答相机指导朗读。

79、我们回头想一想，课文的作者是如何围绕老人与海鸥之间的情谊写具体的，你认为课文中哪些地方写的好，谈谈自己的感受和启发。

80、在读兄妹俩的对话时要注意，哥哥的话要带有痛楚的心情读，因为妹妹那么爱音乐，而自己却满足不了她，这该是多么难过的事情，所以读的时候要略低沉些，慢些。

81、(2)朱总司令教育大家发扬阶级友爱，团结互助的精神。()

82、(1)你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？

83、第丰富的想象、联想和幻想；

84、指导学生拟订自学提纲。(原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。)

85、引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。

86、是惊讶，是感动，还是震撼，真是无以言表。

87、学生自学，弄懂课文的意思。

88、(预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……)

89、你从哪里看出伯牙和钟子期互为知音？(在生与生的交流中，教师作点拨、指导，引导学生读懂课文的意思，并继续强化、总结学习文言文的方法)

90、出示课件：“伯牙善鼓琴，钟子期善听”，这句话告诉我们什么？这个“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？

91、②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。学生稍作了解。

92、再次共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。

93、(4)日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》。

94、阅读《老人与海鸥》，回答问题。(15分)

95、小组交流讨论这6首诗歌的特点。

96、一整座海驴岛都有环海栈道，有篷子可以挡住数万只海鸥的“便便雨”。海浪声、海鸥的歌声萦绕。环岛而上，有的海鸥爸爸妈妈热情地跟我们打招呼；有的警觉地看着我们，用眼神护卫着自己的孩子。

97、海洋动物区和海洋馆就在风景辽阔的海岸边，其中一部分直接与大海相通，我们拎着一桶鱼，海狮、海豹、海狗看见我们手里的桶，就开始在水中翻滚跳舞、拍肚皮、唱歌，爬到岩石上来立正点头。在大海边上看着他们和在室内海洋馆看他们的感觉完全不同，没有室内馆的潮湿与憋闷，我们像是拎桶鱼去他们的家做客。园内每天还会有四场左右的海豚、海狮等免费的动物表演，一般每隔两小时一场(时间随淡旺季调整，进景区时可以先问好。)演出结束后，海豚也是生活在海豚馆里，即使错过了演出时间也没关系，海豚心情好的时候，也会在水里玩乐，表演各种绝活。

98、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。

99、我拒绝了所有暧昧，只为等你的一个不确定的未来。

100、(7)老师补充学生不理解的地方。

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