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1、石家庄市20222023学年度第二学期期末教学质量检测高二生物（时间75分钟，分值100分）注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。2回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、单项选择题：共13小题。每小题2分，共26分。1中国许多传统美食的制作过程蕴含了生物发酵技术。下列叙述正确的是A腐乳和馒头制作过程中，起主要作用的是曲霉B酸奶制作过程中，密封处理不利于乳酸菌发酵C酿酒完成后

2、将发酵瓶盖打开便于存放D泡菜制作技术的相关记载：“作盐水，令极咸”所用盐水可以杀灭部分细菌，使泡菜不易变质2下列关于微生物和菌落的叙述，错误的是A培养酵母菌菌落的温度是1830，培养醋酸杆菌菌落的温度是3035B菌落的特征包括菌落的形状、大小、隆起程度和颜色等方面C一个菌落就是单个微生物在固体培养基上迅速生长繁殖，并以此母细胞为中心形成的子细胞集团D微生物计数时，同一稀释度下，应至少需要对3个菌落数目在30300的平板进行计数3研究者对组织培养到不同阶段的烟草进行辐射处理，以期获得性状优良的变异株，下列叙述正确的是A诱导愈伤组织、诱导生芽和诱导生根，需要更换两次培养基B对外植体消毒可用体积分数

3、95%酒精和质量分数5%次氯酸钠处理C辐射处理诱发烟草发生不定向的基因重组，进而筛选出抗盐碱的变异株D辐射处理愈伤组织后，将生长良好的愈伤组织转接到诱导生芽的培养基上，不给予光照4草莓无性繁殖时，感染的病毒很容易传播给后代。病毒在草莓体内逐年积累，会导致产量降低，品质变差。下图是育种工作者选育高品质草莓的流程图。下列说法正确的是A培养无病毒草莓应取植物顶端分生区的细胞，同时外植体需要消毒B需要通过病毒接种的方式来判断两种选育方法的效果CA、C两个培育过程一般都需要光照和相同比例生长素和细胞分裂素D方法二中抗病毒草莓的培育运用植物组织培养、基因工程和植物体细胞杂交等技术5实验人员对动物细胞培养过

4、程中的动物细胞增殖情况进行统计，其变化曲线如图所示，图中B、D两点表示经筛选后继续培养。下列叙述错误的AO点时可将动物胚胎组织用机械的方法处理，细胞分散制成悬液B细胞悬液进行原代培养，其增殖情况如OA段所示C出现AB和CD段的原因是所有细胞贴壁生长并发生接触抑制现象DD点时的细胞用蛋白酶处理、筛选、分瓶可继续传代培养62023年3月15日的自然杂志报道，日本九州大学团队从雄鼠身上提取皮肤细胞，转化为诱导多能干细胞（iPS细胞），然后用药物剔除了其中的Y染色体，再向另一个细胞“借来”一个X染色体，然后将两个X染色体巧妙地“粘”在一起，拥有两个X染色体的干细胞在卵巢类器官中培养变成卵细胞，体外受精

5、成功培育出生物学意义上“双父无母”的7只小鼠。下列说法正确的是A因为7只小鼠在生物学意义上是“双父无母”的，所以均为雄性B培养成熟的卵细胞经过受精作用发育成原肠胚，植入雌鼠体内发育成小鼠C该项研究成果可用于繁殖仅存雄性的濒危哺乳动物D可以将特定蛋白导入细胞或者用小分子化合物来诱导形成iPS细胞，其遗传物质未发生改变7下列有关人或哺乳动物胚胎工程技术及其应用的叙述，错误的是A“试管婴儿”技术中，受精作用及早期卵裂过程均在体外进行B中中、华华的培育涉及动物细胞培养、动物体细胞核移植、胚胎移植等技术C分割荷斯坦奶牛桑葚胚的内细胞团可得到多头都具有优良性状的奶牛D刺激母牛超数排卵应用外源促性腺激素8大

6、肠杆菌经溶菌酶和洗涤剂处理后，拟核DNA就会缠绕在细胞壁碎片上，静置一段时间，质粒分布在上清液中，利用上述原理可初步获得质粒DNA。用三种限制酶处理提取的产物，电泳结果如图所示。下列关于质粒的粗提取和鉴定的叙述不正确的是A利用DNA和蛋白质在冷酒精中溶解性的差异可将DNA进一步纯化分离B在提取白色丝状物时双向搅拌比单向搅拌更有利于获得结构完整的DNAC电泳鉴定DNA利用了DNA在电场中会向着它所带电荷相反的电极移动的原理D根据电泳结果，质粒上不含有限制酶I和的切割位点，含有限制酶的切割位点9基因工程是在生物化学、分子生物学和微生物学等学科的基础上发展起来的，正是这些学科的理论基础和相关技术的发展催生了基因工程。下列有关基因工程发展史的说法正确的是A肺炎链球菌的转化实验证

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A.今君后则欲逮臣/先则恐逮于臣/夫诱道争远非/先则后也/而先后心皆在于臣/上何以调于马/此君之所以后也/B.今君后则欲逮臣/先则恐逮于臣/夫诱道争远/非先则后也/而先后心皆在/于臣上何以调于马/此君之所以后也/C.今君后则欲逮臣/先则恐逮于臣/夫诱道争远/非先则后也/而先后心皆在于臣/上何以调于马/此君之所以后也/D.今君后则欲逮臣/先则恐逮于臣/夫诱道争远非/先则后也/而先后心皆在/于臣上何以调于马/此君之所以后也/

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