高中语文2024届高考复习高分作文写作指导（筋骨句+标题+论点）,以下展示关于高中语文2024届高考复习高分作文写作指导（筋骨句+标题+论点）的相关内容节选，更多内容请多关注我们

1、高考语文高分作文写作指导一、拟写作文筋骨句筋骨句即体现全文思想脉络的重要句子，包括标题、总观点句，分论点句；或核心话题句、重要问题句、体现分析思路的层次关键句、结论句等。如何拟写筋骨句？（一）准确审题，确定立意，根据立意拟写标题，根据标题，拟写总观点句，根据总观点句拆分分论点，拟写分论点句。【例一】阅读下面的材料，根据要求写作。古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。上述材料能给追求理想的

2、当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【立意】青年需加强修养，端正思想，以“义”为目标，并付诸行动，以实现理想。思考：以下筋骨句不能紧扣立意的是哪项？【筋骨句】1.题目：三美致远，理想可期以德修身，乃人立身之本。以学正思，厚积方能薄发。以义明志，求真还需务实。2.题目：时代千帆竞发，青年奋楫启航正思之，求之于内，青年以修身为舟。明志之，心怀大义，青年扬理想之帆。笃行之，奠而后发，青年击奋发之楫。3.题目：万里纵横理想在，青春不负盛世情路漫漫，道阻险，唯有热爱可抵岁月漫长。路遥遥，道

3、阻长，唯有自信可绘精彩画卷。路迢迢，道阻跻，唯有奋斗能创盛世安澜。4.题目：理想浩茫连广宇，于无声处震山河欲入理想殿堂，必须修身矫思夯基础。欲入理想殿堂，必须立义为的明方向。欲入理想殿堂，必须实干献身谋国强。5.题目：以修养为弓，发理想之矢铸造高修养之弓，为追寻理想凝聚力量。铸造正思想之箭，为追寻理想端正方向。树立高道义之的，让理想绽放夺目光华。6.题目：修身矫思追理想 立义实干向远方追逐理想，迈向远方，当代青年应修身矫思。追逐理想，迈向远方，当代青年应立义为的。追逐理想，迈向远方，当代青年应实干铸梦。（二）准确审题，确立核心话题或主要问题，拟写核心话题句或主要问题句，再围绕这一话题或问题，确

4、定分析的层次，拟写各层次中心句，最后根据前面的分析拟写出结论句。【例二】阅读下面的材料，根据要求写作。秋季开学后，某大学在部分教室安装了人脸识别系统，系统自动签到签退，并全程监控学生上课听讲情况，连发呆、打瞌睡和玩手机等行为都能识别出来。安装这一系统后，选课和“替同学答到”或将成为历史。不过，这一做法却在网上引发了巨大争议。你怎么看待校方这一做法？请写一篇文章，阐述你的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【立意】大学教室安装人脸识别系统弊大于利。 /人脸识别系统全程监控，大学管理科学精准。【筋骨句】题目：依赖科技不足取，唤醒

5、责任为上策相信众多网友支持对课堂实行合理的监管，但是对于人脸识别系统实时监控存在质疑。（主要问题句）首先，人脸识别系统可以实时监控学生上课听讲情况，但判断可能存在失误。（段首句，概括质疑的第一个原因。段内正反举例论证，比如把沉思误判为发呆，把因沉浸而微微张嘴误判为态度不端正；为了考核过关而出现“伪表情”“虚假配合”）这样反而有违教育的初衷。（段尾句）与其舍本逐末监控学生上课，不如从本质上做好教育。（段首句，对学校的第一个建议：改进课堂质量，用精彩的课堂、教师的魅力吸引学生）相信真正精彩的课堂，一定会座无虚席，学生一定会全情投入。这岂不是更好？监控上课情况，不如唤醒学生自身的责任意识。（段首句，

6、对学校的第二个建议：致力于培养学生的独立人格和自主意识，要从内心唤醒学生的家国情怀和责任感，让学生领悟到：汲取知识不仅关乎自己的人生，更与国家紧密相连。）从内心唤醒自主意识，岂不是远胜于外在的监管？（段尾句）再者，人脸监控这一举措可能会造成好心办坏事的后果。（段首句，补充质疑的第二个原因：个人肖像权应得到尊重，一旦个人信息泄露，就会存在安全隐患。）立足时代的转角，希望我们可以时刻铭记：人脸识别不足取，做好教育为上策！（结论句）二、拟写作文标题（一）“以”（用）字标题“以”（用）字标题语言简洁，立场鲜明。比如：1.用好作风凝聚正能量 2.以汗水浇灌脚下的土地3.以翰墨书香养浩然之气 4.以工匠精神雕琢时代品质（二）“让”字标题“让”字标题带有强烈的祈使语气，可以表达出鲜明的立场。比如：1.让教育如春风拂面

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()A.其卒果破齐以为功/今大王曰/我甚取偃兵/诸侯之士在大王之本朝者/尽善用兵者也/臣是以知大王之弗为也/王无以应B.其卒果破/齐以为功/今大王曰我甚/取偃兵/诸侯之士在大王之本朝者/尽善用兵者也/臣是以知大王之弗为也/王无以应C.其卒果破/齐以为功/今大王曰/我甚取偃兵/诸侯之士在/大王之本朝者尽善用兵者也/臣是以知大王之弗为也/王无以应D.其卒果破齐以为功/今大王曰/我甚取偃兵/诸侯之士在/大王之本朝者尽善用/兵者也/臣是以知大王之弗为也/王无以应

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