高中政治2024届高考复习《逻辑与思维》必背知识精选,以下展示关于高中政治2024届高考复习《逻辑与思维》必背知识精选的相关内容节选，更多内容请多关注我们

1、高考政治逻辑与思维必背知识精选第一单元 树立科学思维观念第一课 走进思维世界（一）思维的特征思维具有间接性（思维不同于感觉）人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到；但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。思维具有概括性（去伪存真，去粗取精）思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。思维具有能动性（双重性）任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实

2、际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。（二）思维的形态及基本形态、基本形态的特征分类划分标准类型含义从思维的方向看发散思维向不同方向扩散的思维聚合思维向同一方向收敛的思维从思维对认识对象的思考角度看综合思维整体地认识对象的思维分析思维分别地认识对象的思维从思维反映认识对象的方式看辩证思维用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维形而上学思维用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维根据思维运行的基本单元的不同抽象思维人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语

3、词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元形象思维人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元思维的基本形态：抽象思维和形象思维。思维基本形态的特征（1）抽象思维基本形式：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。主要特征：基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。（2）形象思维基本形式：形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。主要特征：基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。（3）抽象思维反映认识对象，是通过一系列环节和阶段实现的，认识的对象被概括反映为概念，

4、概念组合成判断，判断经过逻辑联系形成推理，推理再构成推理系列，从而构成复杂的思想。第二课 把握逻辑要义逻辑思维的基本要求（也是形式逻辑的基本规律）理解且熟记合乎逻辑的思维是具有确定性的思维、合乎逻辑的思维是具有一致性的思维、合乎逻辑的思维是具有明确性的思维（一）同一律思维的确定性要求合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。公式：公式表达:“A是A”。公式意思:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。要求：在同一思维过程中，每一思想必须

5、保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。条件性：在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。（二）矛盾律思维的一致性要求合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。公式：公式表达:“A不是非A”。公式意思:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。要求：在同一时间

6、、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。逻辑矛盾与辩证矛盾：思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。（三）排中律思维的明确性要求合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。公式：公式表达:“A或者非A”

7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.第二段结尾处“鞋以自我牺牲为代价”的拟人中蕴含了作者对鞋的感谢与对刺、()硌、蚀的摧残的厌恶。B.文章第四段先介绍了乡村进礼送鞋的传统民俗,再写了自己十岁生日收到鞋的快乐经历,点面结合,加深读者印象。C.文章将“文革”时期造反派的行径与弗里茨的举动进行对比,鞋的有无与予夺成为检测与折射人性善恶的一面镜子。D.文章寓象征于写实,负载着我们的生命的鞋关乎实用也关乎我们的生命与精神体验,既是写实的,也是象征的。

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