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[今日更新]江西省2024届七年级上学期阶段评估1L R-JX(一)语文试卷答案

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15.C【解析】C选项，“营造了温暖而静谧的气氛”错误，李诗形容沙似白雪，月如秋霜，气氛是凄寒的

16.①李诗用动作直接传情

(1分)笛声响起，征人不约而同“回望”，通过一个拟想中的动作来写思乡之情

(2分)②高诗巧借曲名传情（或借景传情等）

(1分)高诗拆开了“梅花落”的曲名，三、四句既是写实，描写风传笛曲，夜之间声满关山；也构成了虚景，仿佛风吹故乡的落梅花片，一夜之中，将香和色洒满关山(2分)

【解析】高诗，“借问梅花何处落，风吹一夜满关山”，在如此苍茫而又清澄的夜境里，不知哪座戍楼吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊

“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，意谓：何处吹奏《梅花落》？“梅花落”本为羌笛声，但仿佛风吹的不是笛声，而是落梅的花瓣，它四处飘散，一夜之中和色和香洒满关山

将“梅花落”拆用，又构成梅花开满关山的虚景，呼应雪净月明的实景，委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情

仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之中和色和香洒满关山

这固然是写声成象，但它是由曲名拆用形成的假象，以设问出之，虚之又虚

而这虚景又恰与雪净月明的实景配搭和谐，虚实交错，构成美妙阔远的意境，这境界是任何高明的画手也难以画出的

李诗，“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方

“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞

“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切

不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，用动作直接传情：笛声响起，征人不约而同“回望”，通过一个拟想中的动作来写思乡之情，写出了人物不尽的乡愁

17.(1)人生如梦，一尊欢酹江月

(2)书生意气，挥斥方遒

(3)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜！【解析】(1)重点字：尊、酹：(2)重点字：遒(3)重点字：摧、折

此题考查默写常见的名句名篇的能力

完成此类型的题，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字、通假字、同义异形字、语气助词等），避免错别字的出现

做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记)

18.C【解析】“错落有致”比“高低错落”多了“有情致”的意味：“纷繁有序”与前文“青红两色石板铺古道”中的“两色”呼应更加紧密；“独具匠心”与“匠心巧运”意义相近，且都可与主语“设计”搭配；“相映成趣”突出趣味，“彼此辉映”强调光彩照耀，前者与主语“古宅、古河、古道、古桥”搭配更为恰当

19.B【解析】本段文字的中心是“永丰村古建”，所以三个分句要围绕这个中心逐层展开，分号的使用也表明层次的区分

A项，分句排列重点不突出，主次不分明：“古村落的功能分区与建设控制带已经划定”这一分句与前一分句关联不够紧密

C项，重点不够突出，此外，“不得建古建筑中心区域新房”语序不当，应为“不得在古建筑中心区域建新房”

D项，语序不当

9.下列对文本一思想艺术特色的分析和鉴赏,正确的一项是(3分)A.小说善于使用对比手法刻画人物,守明的美好形象,就是在与母亲收人家的彩礼、偷偷监视女儿约会等一系列言行的正反对比中,逐渐凸显出来的。B.小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果,守明与未婚夫分别后见一黑影,大吃一惊,原来是母亲,这一既在情理之中又在意料之外的情节就颇具匠心。C.小说地方特色鲜明,尤其是“守明像是捍卫什么似的”“在黑压压的会场中念一篇稿子”等日常生活语言的大量使用,更增添了浓郁的乡土气息。D.小说善于通过细节描写表现人物性格,未婚夫和守明约会时随意把鞋插进口袋,分手时又主动与守明握手,表明他虽是一个农村青年却有现代意识。

4.依次填入文章空缺处的词语,正确的一项是(3(自“荆门日报》,有删改)3分。A.奇怪昏暗惊奇B.奇异C.奇怪晦暗惊喜惊喜D.奇异晦暗惊奇5.阅读文章,根据文章内容填空。(4分)

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