教而不研则浅，研而不教则空，在“双减”政策引领下，为了扎实推进教学工作，提升教师业务能力，在单晓雪校长的带领下，宗小全体数学老师们带着一颗学习的心，于3月2日开展了数学教研活动。

第一节课是朱爱芹老师讲的《圆柱的表面积》，朱老师的公开课充分体现了老师的主导性和学生的主体地位，整堂课中老师仅仅是一位引导者，组织者，一个帮手，而学生才是学习的主人。课堂上，学生轻松愉悦的学习、交流、展示，气氛十分活跃。朱老师整节课简明清晰，语言精炼，始终为学生创造轻松的学习氛围，教师引导学生，通过自主探究，得出结论。

第二节课由靳小燕老师带来《圆柱的认识》一课，本节课以活动为基础，组织学生经历了一个探索圆柱特征的过程。在教学设计上始终把学生当成一个发现者，让学生动眼、动脑、动口、动手，以多种感观参与新知的形成过程，引导学生通过自行探索与合作交流相结合的方式掌握概念，概念教学遵循了由观察、发现、引导学生总结概念、运用概念这一规律。整个教学过程体现了不是单纯的学数学，做题目，而是关注学生的综合素质，和谐发展。不断积累解决问题的经验，增强运用策略的意识，提高分析和解决问题的能力，促使学生形成完整的认知结构。

>圆柱的特征（圆柱的特征是什么一年级数学）

课后，老师们来到会议室进行集体评课。宋媛媛校长结合课堂教学给予了具体的指导，肯定了老师们认真负责的教学态度以及发展学生核心素养所迸发出的精彩创意，并针对老师们在教学过程中出现的困惑给予耐心的解答。老师们在宋校长的悉心指导下，共同探索教学方法、共同研讨教、学、评一体化教学、共同斟酌如何落实数学学科核心素养，提高课堂教学效率。与会老师们积极建言献策，从教学导入、教学过程、练习设计、课堂检测、板书设计等各个环节逐一推敲，提出了改进建议。

教育要推进，教研必先行。本次教研活动的开展，对落实“双减”政策下的我校小学数学课堂改革有着重要的指导作用。在新的教学理念的指导下，老师们以人为本、将学生作为课堂的主体，关注学生思维的成长，真正提高课堂学习效率。通过本次活动，我校全体数学组成员将以更加饱满的热情贯彻落实“双减”精神，做学生幸福成长的促进者和拥护者。

图文丨郝桂枝

编辑丨郝桂枝

审核丨宋媛媛

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