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[今日更新]广西省2025届高二年级10月联考语文试卷答案

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生获取和解读材料信息、运用所学知识阐释历史能力

日内瓦会议主要讨论朝鲜半岛和印度支现象的能力

明代通过制度调整，对地方权力进那半岛的和平问题，西方三大国邀请中国说明对行分化，意在完善中央集权体制，故选B项；题干这两个问题的解决离不开新中国，即新中国具有中明代地方权力只是被分化，并未被削减，故排重要的国际影响力，故选C项；日内瓦会议不涉除A项；明代政治制度的核心是君主专制，不存及整个非洲和拉丁美洲民族独立国家，故排除A在“权力制衡”，故排除C项；明代三司制度是对项；新中国属于社会主义阵营，故排除B项；当时行省制度的发展，“消除行省制度影响”不符合史新中国被排挤出联合国，故排除D项

实，故排除D项

10.B【解析】本题考查新时期农村经济体制改革，6.A【解析】本题考查晚清农业结构调整，考查学考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史阐释历史现象的能力

十一届三中全会后，农现象的能力

根据材料信息可知，由于烟叶出口村逐步实行家庭联产承包责任制，这一制度虽量增长，农民为获得更多的利润而腾出田地种植调动了农民的积极性，但也带给农民很多困惑，烟草，这使得种植结构发生了变化，故选A项；鸦1983年的“1号文件”肯定了家庭联产承包责任片战争后，中国农村经济已经逐渐卷入世界市制是在党的65下农民进行的伟大创造，回应场，故排除B项；材料只提及烟草因出口量增长了广大农民的困惑，故选B项；我国经济体制改导致种植面积扩大，没有提及其他经济作物的种革在十一届三中全会后就已经开始，故排除A植或出口，经济作物的主导地位在材料中体现不项；材料涉及的是经济体制改革的问题，而不是出，故排除C项；材料体现不出外资对自然经济开放的政策问题，故排除C项；明确经济体制改的影响，故排除D项

革的目标是在1992年，不符合题干时间，故排7.C【解析】本题考查维新思想，考查学生获取和除D项

解读材料信息、运用所学知识阐释历史现象的能11.B【解析】本题考查古希腊民主政治，考查学生力

根据材料可知，谭嗣同面对严重的民族危获取和解读材料信息、运用所学知识阐释历史机，主张引入西方竞技体育精神，希望达到兴国现象的能力

根据材料可知，雅典法律强化了强民的目的，这体现了体育精神与救亡运动的结对公民权利行使的约束，有利于增强公民政治合，故选C项；材料没有涉及谭嗣同向往日本政责任意识，故选B项；“确保”一词表述过于绝体，故排除A项：谭嗣同主张改良，并未维护中体对，故排除A项；材料不能体现决策效率的变西用的洋务思想，故排除B、D两项

化，故排除C项；“雅典公民缺乏自由权利”与史8.D【解析】本题考查土地革命，考查学生获取和实不符，且在材料中未体现，故排除D项

解读材料信息、运用所学知识阐释历史现象的能12.A【解析】本题考查文艺复兴，考查学生获取和力

各地要求增发公债表明百姓拥护苏维埃政解读材料信息、运用所学知识阐释历史现象的府，发行公债进行经济建设也是一种重要的财政能力

根据材料可知，14世纪的学者一面肯定管理手段，②④正确，故选D项；这一时期军事上人文主义思想，一面又表现出将人的价值纳入犯了“左”倾错误，因此反“围剿”斗争并不顺利，神学体系中的局限性，这表明当时思想领域兼当时也未打破国民党的经济封锁，①③错误，故有新旧时代的双重特色，故选A项；材料未涉及排除A、B、C三项对教皇权威的挑战，故排除B项；C说法过于绝9.C【解析】本题考查新中国外交，考查学生获取对，故排除；材料未涉及学术发展和教会之间的和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的关系，故排除D项

·63·23·JBTX1-新高考·历史

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.人类对野牛、海鸟等动物的大肆捕杀,与使用化学杀虫剂不加区分地喷洒,本质上都属于破坏大自然的恶劣行为。B.“大面积”和“反复”进行化学药物喷洒是鸟类、鱼类和哺乳动物失去恢复机会、难以重新发展起来的重要因素。C.美国大部分区域早在1945年时就有效控制了日本甲虫,然而密执安州东南部却并未吸取经验,反而改用化学药物治理虫害。D.引起“牛奶病”的细菌在对甲虫科昆虫起作用时,并不侵害更广泛的生物,因此在防治日本甲虫方面既有效又安全。

6.自强不息是中华民族生生不息的精神源泉,自古至今,已融入中华民族精神的血液之中。学校开展以“奋斗不止自强不息”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成相关任务。(7分)(

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