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贵州省遵义市2024届高三第一次质量监测统考考试数学.试卷答案

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11.【参考答案】A【答案解析】A项，根据文意，加点“卿”应为古代君主对臣、长辈对晚辈的称谓，语气上较为尊重

选项中还有一个错误：“卿之上是大夫”

卿的地位是高于大夫的，教材《选必上》《兼爱》一课中出现过相关概念（见教材49页注释①）；B项见教材《选必上》《人皆有不忍人之心》一课（教材44页）：C项见教材《必修下》《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一课（教材2页注释⑦）；D项第一个“所以”是….的原因；第二个“所以”是用来….的

【讲评提示】多义词在语境中的辨析就本题而言，四个选项皆为多义词，我们要联系课内外语段，帮助考生将词义拓展全面，并训练学生在语境中选取、验证词义

此外复习中还要关注18个虚词的准确适用

从答案解析中不难看出，本次命题的导向即课外文言文与课内文言文知识点的联系性，共涉及四篇课内文言文，复习时要带领考生回归教材，整合教材文言知识点

12.【参考答案】B【答案解析】依据原文“燕者，必径于赵，赵人得唐者，受百里之地

”“路途遥远”说法错误

13.【答案示例】(1)到燕国去，必须取道于赵国，捉拿到（获得、得到）我（张唐）的赵国人，（赵国会）把百里的土地给他（作为奖励）

采分点：“燕”作动词，1分

径：取道/途径1分；受：通“授”，付与，可引申为赏赐(1分)；状语后置，1分；句意1分

（赵人得唐者，定语后置，不做采分点，但要提醒考生注意）(2)如果大王现在能送给我五座城邑来拓展河间之地，（就能）请（秦国）遣还太子丹，并且联合强大的赵国一起攻打弱小的燕国

采分点：赍，送给，1分；广，增加、扩张、扩展，1分；归，使动用法，“使秦国遣还”或者“使太子丹回国”都可，1分，大意2分

【讲评提示】文言文翻译该题主要考查学生能否将课内文言知识迁移到课外文言文阅读的能力

两句翻译都有难度，旨在提醒考生对文言文真实阅读的重视，不能流于做题，而是要真正提高在文言文上下文语境中的阅读水平

提醒学生重视教材复习

部分采分点与教材对应如下：径：小道；小路

“三径就荒，松菊犹存

”(《归去来兮辞》)文中后接名词，可知活用为动词

赵人得唐者：求人可使报秦者

(《廉颇蔺相如列传》)受：通“授”，“师者，所以传道受业解惑也.”(《师说》)课文中为传授，此处为授予，给予；可以根据文意延伸为“悬赏”“以”介宾结构后置：申之以孝悌之义

(《齐桓晋文之事》)赍：赍钱三百万，皆用青丝穿

(《孔雀东南飞》)广：扩大；增广

“必能裨补阙漏，有所广益

”（《出师表》)归：使…返回

“卒廷见相如，毕礼而归之

”(《廉颇蔺相如列传》)另外“与”因不译也语义通顺，本次未做采分点，以降低试题难度

老师们讲评时要把“与”字讲到

与：结交、联合

“失其所与，不知”(《烛之武退秦师》)“与赢而不助五国也”（《六国论》)参考译文文信侯吕不韦想攻打赵国以扩张他在河间的封地，他派刚成君蔡泽在燕国作大臣，经过三年努力，燕太子丹入秦为质

文信侯又请秦人张唐到燕国作相国，以联合燕国攻伐赵国、扩大他在河间的封地

张唐推辞说：“到燕国去必须取道于赵国，（由于过去伐赵，我同赵结下仇怨），捉拿到（获得、得到）我(张唐)的赵国人，赵国将会把方圆百里的土地给他作奖赏

”文信侯很不高兴地令他退下

少庶子甘罗问：“君侯为什么这般不高兴呢？”文信侯说：“我让刚成君蔡泽到燕国做了几年工作，使太子丹入朝为质，一切就绪了，现在我亲自请臣子张唐到燕国为相，他竟推辞不去！”甘罗说：“我有办法让他去

”

3.一静止的铀核放出一个α粒子衰变成钍核,衰变方程为U→90^234Th+2^4He,,生成的Th经过一系列α衰变和β衰变后变成Pb,以下说法正确的是A.铀单核衰变生成的钍核的动能小于生成的粒子的动能B.β衰变过程中释放的电子来自核外电子C.90^234Th需经过7次α衰变、8次β衰变转化为PbD.钍核(90^234Th)的半衰期是24天,20个钍核经过48天后,还剩5个钍核

贵州省遵义市2024届高三第一次质量监测统考考试数学.