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[今日更新]九师联盟·2024届高三10月质量检测巩固卷(XG）.物理试卷答案

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100所名校高考模拟金典卷·语文（七）意味着由“我”走向“他”；走近并理解“他”，又常常促使我们反观自一、现代文阅读(36分)身，对原来习焉不察的“我”的某个特点予以重新认识，反躬自省

(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）具体到跨学科实践而言，即首先循着对象、材料或问题之间的某种阅读下面的文字，完成1~3题

联系，突破自身学科疆界，主动投入其他相关学科的知识与学理场在钱锺书看来，文学的跨学科研究之所以成立，首先是因为有域，继而以他者的眼光回看自身，在一个新的视角下收获对于自身各门不同学科的存在，其次是因为各学科对象之间存在千丝万缕学科的新理解

的联系，再次是因为文学研究者本人对于知识总有按捺不住的综(摘编自杨果《“跨学科”非“解学科”一文学研究中的数字人合、汇通诉求

在一篇阐发中国古典诗学范畴“诗可以怨”的文章文应用》)中，他将上述意思分梳得格外明白：1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()我们讲西洋，讲近代，也会不知不觉地远及中国，上溯古代

A.钱锺书认为，文学跨学科研究的主要原因是文学研究者对相人文科学的各个对象彼此系连，交互渗透，不但跨越国界，衔接时关知识孜孜不倦的追求

代，而且贯串着不同的学科

由于人类智力和生命的严峻局限，我B.人类受生命和智力的局限，只能把学科分得越来越细，研究领域们为方便起见，只能把研究领域圈得愈来愈窄，把专门学科分得愈也只能愈来愈窄

来愈细

此外没有办法

所以，成为某一门学问的专家，在客观上C.学术分科与人为设计无关，其根源为知识激增带来问题，而人类是不得已的事，尽管在主观上是得意的事

应对的能力不足

现代学术与古典时期的最大不同，在于学科分类的出现与日D.钱锺书通过对比阐释狄德罗的观点和中国谚语，证明了中西方戏渐专业化

现代学术分科并非纯粹的人为设计，而是在社会知识剧存在相通之处

总量激增与随之生发的各类问题远超人类个体生命与智慧承载力的情况下，学术史在自身发展规律作用下的结果

因此，只要知识爆炸的状况没有改变，只要人类依然无法摆脱自身的局限性，学科的存在就是必然的

只不过，学科的划分并非绝对，学科之间也不可能“老死不相往来”

从另一个角度讲，虽然学科的分野已成事实，但各学科的研究对象之间却常常存在千丝万缕的联系，在这种情况下，要想达到对这些对象的透彻理解，跳出自身的学科阈限，主动融入相关学科视野，就成为一种自然而然的选择

毕竟，学科分野并非学科分割，不同的学科本来就源自一个共同的知识母体

既然各门学科的成立是必然、必要的，打通学科的诉求是合答案D情、合理的，那么在文学研究的具体实践中，跨学科的探讨也就成解题分析A“主要原因”分析有误，钱锺书对三大原因的分析为题中应有之义

而如何一面坚守学科立场，一面借由他者眼光没有主次的定论

B“研究领域也只能愈来愈窄”分析有误，相关原深化对于文学自身问题的认知，便成为文学研究领域跨学科探索文为“只能把研究领域圈得愈来愈窄”，文章讨论跨学科研究，不存的关键

在这个问题上，钱锺书的相关论述同样予人以重要启迪

在“研究领域也只能愈来愈窄”的结果

C“学术分科与人为设计无在《读〈拉奥孔〉》一文中，钱锺书谈到了狄德罗的著名观点“演关”分析有误，相关原文为“现代学术分科并非纯粹的人为设计”，员必须自己内心冷静，才能惟妙惟肖地体现所扮角色的热烈情“并非纯粹的人为设计”意味着有“人为设计”

感”，并引用中国谚语“先学无情后学戏”与之对话，生动揭示了西方经典戏剧理论与中国民间演剧经验之间的互释、互证关系，进而借黑格尔有关人类认识过程的观，点，将这一比较过程称为“回过头来另眼相看”，点明其“对习惯事物增进了理解”“从旧相识进而成真相知”的独特认知效果

“回过头来另眼相看”虽是为跨文化、跨语言的比较诗学研究而发，却极为恰切地道出了“跨”的方法论意义及其实施方法：“跨”23·D·语文-QG

3.如图甲所示,火箭发射时速度能在10s内由0增加到100m/s;图乙中的汽车以108km/h的速度行驶,急刹车时能在2.5s内停下来,初速度的方向为正方向,下列说法中正确的是A.10s内火箭的速度改变量为10m/sB.2.5s内汽车的速度改变量为-30nn/sC.火箭的速度变化比汽车的快D.火箭的加速度比汽车的加速度大

2.有两个可视为质点的小球A和B,带电量分别为+2Q和-8Q,,固定位置相距为,其库仑力大小为F,现将其相互接触后分离,且固定距离变为3r,则A、B两小球库仑力大小变为A.116FB.316FC.916FD.14F

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