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[成都一诊]成都市2021级高中毕业班第一次诊断性检测语文答案部分示例

一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(9分)
1.(3分)C(A项”艺术形式不同,诗歌表现的人民性就有高下之别”理解错误,艺术形式的差异
只是原因之一:B项”红色诗歌不适合书面阅读”曲解文意,原文突出了红色诗歌”更适合口
头传播”的口传性,但并未指出红色诗歌不适合书面阅读:D项”大众不能理解认同和接受”
分析有误)
2.(3分)CC项”是为了证明具有口传性的 是红色经典出现的标志”论证目的分析错
误,引用鲁迅的观点是为了强调新诗应该具有口传性,进而证明”口传性”是”红色诗歌经典
在艺术形式美学上的根本取向”的分论点)
3.(3分)D(D项非”红色诗歌”,诗歌内容具有含混性)
(二)实用类文本阅读(12分)
4.(3分)B(“是为了指出这些抽象的想法背后并没有实际的物理意义”目的分析错误)
5.(3分)C(“而非由于认知的局限”有误,结合材料二”是因为他们不能在实验室里便利地验证
它”.可知加来道雄对于”一些科学家”的做法有批评,且对人类认知的局限和自以为是有反思)6.(6分)①好的科学问题应有可行的实验前景,实验有助于检验猜想的价值:②实验有助于促
进猜想的落实,激发新猜想的产生:②实验对错想的检验有限,并不能验证所有猜想的可行
(三)文学类文本阅读(15分)
7.(3分)B(“据理力争的背后透露出内心的不自信”分析不当)
8.(6分)①我依赖文皮凯克为我写诗,将它视为工具:发现艾皮凯克也喜欢帕特小姐后,将
它视为竞争者:面对艾皮凯克留下的诗歌感动愧梅,深切细怀这位朋友.(答出一点2分,意思相近即可)
9.(6分)①艾皮凯克写的诗能打动爱人而我却语言干,表现出对人类科学进步但情感表达
乏的忧思:②在同艾皮凯克的竞争中,我只想占据上风,而他在报废前仍为我考虑,小说在
对照中批评了人性的白私:③艾皮凯克在解答战争问题时运转不灵,写诗时却顺畅不已,小
说以此传达出对战争的反思.(答出一点2分,意思相近即可.如有其他答案,言之成理可
的情给分)
二、古诗文阅读(34分)
(一)古代诗文阅读(19分)
10.(3分)BEG
11.(3分)D(《廉颜商相如列传中”左右皆摩”的”摩”意思是”退却”而文中的”摩”意思是”没
有”.二者意义不同)
12.(3分)B(“见他苦于繁项枯燥的经义解释”句意解释有误,原文为”师苦其烦”章思是染师

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