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［江西十校联考］江西省2024届高三年级下学期3月联考数学试卷答案

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第三步：理思路

倒抽了一口气

第二次拜见，孔子将想通了的看法讲根据材料二第2段的内容，可知应从产业的角度思给老子听，老子回应“对对”“您想通了”，说明孔子获考，筛选出关键信息“利用现代育种、耕作、管理、经营得了认可，孔子“呼气”是因为放心了

等技术和理念，延长产业链，提高附加值，推动一、二、第三步：根据分析，分点作答

三产业融合发展…古老遗产焕发新活力”

9.(1)①孔子已经完全掌握老子的思想，老子顿感自己根据材料二第3段的内容，可知应从文化的角度思的学问地位、思想主张一定会受到冲击；②老子认为，考，筛选出关键信息“通过建展馆、搞节庆、做文创、开自己深知孔子底细，孔子以后可能不会再尊敬自己展农耕研学等形式，充分展现农业文化遗产背后的文并会对自己不利

（每点2分）(2)老子在面对二人道化内涵，吸引更多人了解农耕文明，传承和弘扬中华不同时，只是想着逃避，这反映了他“无为”的思想

民族优秀传统文化”

(2分)根据材料二第4段的内容，可知应从生态的角度思【关键能力】分析小说思想内容

考，筛选出关键信息“在农业文化遗产的保护和开发【解题思路】(1)题干要求“根据文本内容简要说明”，过程中，要处理好经济发展与生态环境保护的关系，这说明思考时必须观照全文；且题干提及的“他决计坚持绿色发展、守好绿水青山”

要骑着它离开这里出函谷关”在结尾，这意味着老子第四步：分点答

出关的“原因”在前文的故事里，考生需要逆流而上，根据以上分析，组织语言规范作答即可

顺藤摸瓜，把它找出来

小说直接点明老子出关原因(三)文学类文本阅读的恰恰是他自己讲的“孔丘已经懂得了我的意思

他【文章主旨】小说主要记述了孔子两次拜见老子请教的知道能够明白他的底细的，只有我，一定放心不下

故事，叙写了老子与孔子二人因思想政见不同而产生的我不走，是不大方便的”“我们还是道不同

譬如同是矛盾冲突，揭示了老子决定西出函谷关的原因

一双鞋子罢，我的是走流沙，他的是上朝廷的”“他以7.D【关键能力】分析鉴赏小说的内容和艺术特色

后就不再来，也再不叫我先生，只叫我老头子，背地里【选项分析】“表现了庚桑楚不理解老子否定自己的还要玩花样了呀”，由此分析可得出答案

‘同道’说…的心理”错误，“但您究竟是他的先生(2)“反映了老子怎样的思想”需要在第一问的基础上呵”是庚桑楚在老子解释了他和孔子不同道之后说思考，老子因为和孔子思想不同，害怕孔子对自己不的，此时他不理解的是二人虽然不同道，但老子还是利而离开，这说明他在面对矛盾时是想要逃避的，这孔子的老师，为什么要离开

恰恰反映了他“无为”的思想

8.①孔子“抽气”是因为老子直言六经是先王的陈迹，并二、古代诗文阅读指出孔子的话等同于此，同时又以论“道”训示孔子，一)文言文阅读给孔子当头一棒，孔子备感威压；②“呼气”是因为老【词语积累】实词①侔：与…相等、相齐

②据：靠子肯定了孔子“自变才能他变”的“道”的认识，并没有再对其训示，孔子反倒受到老子肯定

（每点3分，意着、凭借，文中为“支持、赞同”意

10.D【关键能力】文言断句

对即可)【解题步骤】【关键能力】理解分析小说情节

【解题步骤】第一步：明确题干要求

比选项对比四个选项，可发现“请以公为齐王而登题干中的“孔子两次拜见老子”点明题目对应的故事慧试说公可乃行之”中的断点存在不同

情节，解题需要在这个范围内筛选整合信息；“怎样理深分析“而”为连词，表顺承，“登试说公”意为“我解孔子的抽气和呼气”指明此题实际上要求分别分析试着说服您”，句子结构完整，故应在“而登孔子抽气和孔子呼气的原因

试说公”前后断开，据此排除A、B两项第二步：结合文章内容具体分析

“乃”为连词，表示顺接，是“可”的结果，故孔子第一次拜见老子时，提出疑问“…人可真是难应在“乃行之”前断开，据此排除C项

得说明白呵，还是‘道’的难以说明白呢？”，老子听完11.B【关键能力】掌握敬辞尊称和实词含义

就给了孔子一顿训示：“六经这玩意儿…那就什么【选项分析】《鸿门宴》中“愿伯具言臣之不敢倍德也”都不行”，孔子受了这当头一棒，似乎有点招架不住，的“倍”意为背弃，与文中“好倍”中的“倍”意思相同

语文领航卷（四）全国卷答案一21

14D.调查的30年间,在1994年时该鱼类种群种内竞争最为激烈A.该实验中初始接种量可能影响酵母菌数量达到K值的时间板(规格为25×16)测定培养液中酵母菌数目,记录数据并比较分析,下列相关叙述错误的是B.应让培养液自行渗人计数室内,并用滤纸吸去多余的培养液数将一定量的酵母菌接种到恒定容积的新鲜培养液中,在适宜条件下培养,每隔一段时间用血细胞计数C.酵母菌用台盼蓝染色后,应将被染成蓝色的酵母菌进行计数D.若平均每个中方格内有24个酵母菌,则1L培养液中酵母菌数量约为610个

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