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山西省榆林市2024年初中学业水平考试联考模拟卷(一)1数学试卷答案

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33.C

理解具体信息

根据第二段Shesatinthemiddleofthefamilygroup,.fondlinghernecklaceandnodding,runningonehandalongthesofa,thenfeelingthewoodencarving四段中的Thefamilykeptdiscussingtheproblem,whileAuntGracekeptfondlingalltheobjectswithinreach可知，当家人们在讨论时，Grace姑妈在不停地触摸周边的物品

34.B

理解具体信息

根据第四段中的Allthefamilyknewit,butitwasn'tuntilthatmomentthat,onebyone,theyallbecameawareofwhatherfondlingwassaying.Shewastellingtheminbodylanguage,“Iamlonely.Helpme!"可知，Grace姑妈通过触摸周围的物品向她的家人传递了信息，即：她很孤独，需要帮助！因此可知，Grace姑妈渴望得到陪伴

35.A

理解具体信息

根据最后一段中的Weliftoneeyebrowtoshowdisbelief.Nerubournosesinpuzzlement.Weshrugourshoulderstoshowalackofinterest,winkoneeyewhencommunicatingwiththoseclosetous,tapourfingerstoshowimpatience,slapourforeheadwhenweforget可知，手指轻敲物体这一动作意为不耐烦，失去耐心

第二节主题语境：人与社会一一历史、社会与文化本文是说明文

肢体语言可以帮助人们传递信息，但是同一种姿势可能会因文化不同而产生不同的含义

36.C

C项与上文中的Languageisapartofcultureanditplaysaveryimportantroleinit为顺承关系，指出了语言在文化中的重要性

C项中的anguage,culture与上文中的Language,culture为原词复现关系

37.F

F项对上文中的Bodymovement,,eyecontact,gesture,andfacialexpressionareotherformsoflanguage.Wecallthemnonverbalcommunication进行了进一步的解释说明

该项中的nonverbalcommunication与上文中的nonverbalcommunication为原词复现关系

38.B

B项与上文中的Nonverbalcommunicationisnotrandom为顺承关系，B项中的therearecommonrulestoguideitsflow与上文中的isnotrandom相照应；its指代上文中的nonverbalcommunication

下文中的commonrules也照应了B项中的commonrules

.39.G

下文中的例子指出了同一个肢体语言在不同文化中有不同的含义，是对G项的具体解释，且G项与上文Peoplefromthesameculturesharecommonunderstandingoftheirbodylanguage为转折关系

40.E

设空后的InAfricanculture,oneshouldstandwithfeetpressedtogetherandhandsinterlacedinfrontofthebody顺接E项，指出非洲文化中的正确站姿

African,.stand照应E项中的Africa,standing

语言运用第一节主题语境：人与社会一一人际沟通本文是记叙文

作者班上有一名捣蛋的学生，他对这名学生束手无策

一次偶然的机会，他们有了近距离的肢体接触，这不仅改变了这名学生，而且也缔造了一段新的友谊

41.C

根据上文中的Ivolunteeredtoteachayoungpeople'screativewritingclass和下文中的wasfourteen可知，Harold是来上写作课的学生

42.B

根据下文中的Haroldmadeenemieswithouteventrying可知，他净制造麻烦

43.D

根据上文中的Haroldmadeenemieswithouteventrying和though表达的转折关系可知，这里指Harold啥也不干都能招致很多学生的反感，更何况他还总出么蛾子

44.A

45.C

根据上文中的enemies可知，同学们都不喜欢Harold,他不断制造麻烦，快

分析由a₁=2，a₂=1，a_n+2=$\left\{\begin{array}{l}{\frac{2{a}_{n+1}}{{a}_{n}}，{a}_{n+1}≥2}\\{\frac{4}{{a}_{n}}，{a}_{n+1}＜2}\end{array}\right.$（n∈N^*），可得a_n+5=a_n．即可得出．

解答解：∵a₁=2，a₂=1，a_n+2=$\left\{\begin{array}{l}{\frac{2{a}_{n+1}}{{a}_{n}}，{a}_{n+1}≥2}\\{\frac{4}{{a}_{n}}，{a}_{n+1}＜2}\end{array}\right.$（n∈N^*），
∴a₃=$\frac{4}{{a}_{1}}$=2，a₄=$\frac{2{a}_{3}}{{a}_{2}}$=4，a₅=$\frac{2{a}_{4}}{{a}_{3}}$=4，a₆=$\frac{2{a}_{5}}{{a}_{4}}$=2，a₇=$\frac{2{a}_{6}}{{a}_{5}}$=1，…，
∴a_n+5=a_n．
∴S₂₀₁₅=S_5×403=（2+1+2+4+4）×403=5239．
故答案为：5239．

点评本题考查了数列的周期性、递推关系的应用，考查了推理能力与计算能力，属于中档题．

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