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2024年湖南省普通高中学业水平合格性考试高一仿真试卷(专家版二)英语试卷答案

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吉林市普通高中2022-2023学年度高中毕业班第一次调研测试语文参考答案1.【参考答案】C【命题立意】本题考查对文本关键信息的检索、定位和逻辑推断能力

属于基础性考查

【答案解析】C.强加目的

“为了与亨廷顿的‘文明间的冲突’相对立”错误，原文“与亨廷顿的‘文明间的冲突’相对立，1998年联合国提出了‘文明间的对话’”“强调不同文化…通过深入的交流和对话，达到文明之间共生的理念”，联合国提出“文明间的对话”的目的不是与亨廷顿的“文明间的冲突”相对立

故选C

A项由原文提到的“创造性地提出‘社会治理共同体’‘中华民族共同体’‘人类命运共同体’等理念”“也是以‘共同体’为表达的社会概念的多层性与多样性的扩展”，可知整体上把“共同体”赋予了“社会的共同体”的新格局，使共同体概念在社会理论中的重新定位赋予了新的内涵

B项第二段原文“1988年，费孝通先生提出了“中华民族多元一体”格局的重要概念，从中华民族整体出发研究民族的形成和发展的历史及其规律

”，概括性同义转述

D项第四段“跨区域社会体系是跨越了家族、社区、民族、国家与跨国家区域等不同层次的社会单位

”省略性统一转述

2.【参考答案】A【命题立意】本题考查对文本论点的提取、论据的分析和运用相关知识进行逻辑推断的能力

属于基础性考查

【答案解析】A项第一段提出共同体的多层性，二三自然段论述中华民族共同体和人类命运共同体在社会概念上的拓展，第四段结合环南中国海区域作为从中华民族共同体到人类命运共同体研究讨论区域研究的整体方法，最后得出结论在文明互鉴的基础上，创造出一个全球伦理共同体

B项“论证历史学与人类学结合研究的典范”错误，以费孝通先生提出“中华民族多元一体”格局概念为例，论证了从民族与社会的互动关系来认识中华民族共同体的形成与发展，是社会概念在国家层面的拓展，也是历史学与人类学结合研究的典范

且该选项表述不够规范“论证了历史学与人类学结合研究的典范”“历史学与人类学结合研究的典范””不是观点句

C项“具体阐述了区域共同体的基本特点”错误，应是如何理解区域社会的基本特点

D项没有“类比论证”“比喻论证”等手法

3.【参考答案】A

3.G蛋白偶联受体包括多种神经递质、肽类激素和趋化因子的受体,在味觉、视觉和嘤觉中接受外源理化因素的受体亦属G蛋白偶联受体。如图为G蛋白偶联受体的信号传递过程示意图。下列叙述错误的是第一信快A.G蛋白偶联受体在GTP的参与下可以将信息从胞外传递到胞内B.G蛋白偶联受体完成了对cAMP的跨膜运输C.第一信使激活G蛋白具有特异性D.该过程中G蛋白空间结构的改变是可逆的

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