《屈原列传》挖空训练教师语文试题及答案统编高三总复习,以下展示关于《屈原列传》挖空训练教师语文试题及答案统编高三总复习的相关内容节选，更多内容请多关注我们

1、屈原列传挖空训练教师版语文试题及答案 统编版高三总复习 五莲一中2019级高三语文课内文言文复习导学案（11） 编制人：庄晓珍审核人：高三语文组 第11课屈原列传 【学习目标】 1、背诵全文并默写。2、理解、落实关键字句，积累文化常识。 【学习过程】 一、课前检测 1.赤壁赋中用“，”写出经过月亮银辉的浸染，雾气江水夜空浑然一体的景象。 2.苏洵把“荆轲刺秦王”写进六国论中，“，”以此表明刺客与燕国灭亡关系。 3.阿房宫赋中“，”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 4.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻。

2、松、亲切、活跃的环境。他说：“，。” 5.苏轼赤壁賦中，连用两个比喻句“，。”借客人之口感叹生命的短暂和微不足道，吐露哀伤之情。 6.六国论中明确指出贿赂秦国是导致灭亡的根本原因的句子是：，。论述齐国灭亡的根源的句子是：。 7.姚鼐登泰山记中写日出时云彩的色彩变化的句子是“,”。 8.谏太宗十思疏中,作者用“求木”“欲流”引出“，”.的结论。 二、重点实词释义 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻（学识）强志（记），明（明白，通晓）于治乱，娴（熟悉）于辞令（应对的言辞）。入()则与王图议（）国事，以出号令；出（）则接遇宾客，应对诸侯。王甚任（）之。 上官大夫与之同列（朝列），争宠而心害。

3、（嫉妒）其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属（撰写）草稿未定。上官大夫见而欲夺（强取为己有）之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐（夸耀）其功，曰以为非我莫能为也。”王怒而疏（疏远）屈平。 屈平疾（痛心）王听之不聪（明察）也，谗谄之蔽明（眼睛）也，邪曲（奸邪之人）之害公（公正无私之人）也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。“离骚”者，犹离(通“罹”，遭受)忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷（处境困难）则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛（忧伤，悲痛），未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见（被）疑，忠而被谤，能无怨乎。

4、？屈平之作离骚，盖（大概）自怨生也。国风好色而不淫（过度，无节制），小雅怨诽而不乱。若离骚者，可谓兼着矣。称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明（阐明）道德之广崇，治乱之条贯（条理），靡（没有）不毕见（通“现”表现）。其文约（简约），其辞微（含蓄），其志洁，其行廉。其称文小而其指（通“旨”，旨趣）极大，举类（事物）迩（近）而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽(污浊环境)，以浮游尘埃之外，不获（得到）世之滋垢，皭（）然泥()而不滓（）者也。推（）此志也，虽（）与日月争光可也。 屈原既()绌()。其后秦欲伐齐，齐与楚从（）亲，惠王患之。乃令张仪详（）去。

5、（）秦，厚币（）委（）质（）事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚（）能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈（）之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒，不救楚，楚大困。 明年()，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如()楚。”如楚，又因()厚币用事者()臣靳尚，而设诡辩()于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖。

6、，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反（），谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。 其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。 时秦昭王与楚婚()，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼()之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何()绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因（）留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内()。复之()秦，竟（）死于秦而归葬。 长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎（）子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉（）之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。冀（）幸君之一悟，俗之一改也。其存（）君兴（）国，而欲反覆（）之，一篇之中，三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终。

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