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文博志鸿 2024年河南省普通高中招生考试模拟试卷(解密三)数学试卷答案

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相互佐证

(2分)【评分细则】(1)回答到手工业特征一个点2分，任意三点6分(2)实物史料和文献史料每个1分，共计2分

第二问需肯定两种史料的重要作用，重点在于两种史料“相互佐证”，共4分

（如有其他答案，言之成理可的情给分

）【命题思路】本题旨在考查学生史料实证以及历史解释的关键能力，通过阅读史料、分析史料，在历史情境中概述出历史结论，是基础性和综合性的体现

学生通过了解南昌海昏侯这段历史也充分地涵养了家国情怀，能够用史料作为论据去论证自己的观，点，开放式问题的设置也体现了新高考改革下的创新性19.【答案】(1)主要特点：因地制宜，因俗而治：宽容开明

（任答一点即可，2分）主要措施：设置羁縻府州：册封、礼遇少数民族首领：重用蕃将，提拔少数民族人才

(6分，每点2分)(2)意义：加强中央集权：巩固边防，有利于维护国家统一：加强了对边疆少数民族地区的管理，有利于民族地区的稳定：促进了边疆地区经济文化的发展，推动了边疆地区的开发：加强了边疆少数民族与内地的经济文化交流，促进了民族交融；推动统一多民族封建国家的进一步发展

(6分，答出3点即可)【评分细则】第(1)问主要特点2分，任答出一点即可；主要措施6分，一点2分第(2)问6分，答到三点即可【命题思路】本题通过相关材料，考查学生对武周时期边疆民族政策的特点和主要内容的了解情况，理解其对我国边疆地区治理、统一多民族封建国家发展的意义，考查学生时空观念、家国情怀的核心素养

20.【答案】示例：（任答两条即可，共12分）信息一：从民族政权并立向重建大一统转变（或元重建大一统）

(3分)说明：两宋时期，周边存在辽、西夏、金、蒙古等少数民族政权，国家处于分裂状态

元朝重建了大一统，推动了统一多民族封建国家的进一步发展

(3分)信息二：元朝加强了边疆地区的管理

(3分)说明：宋代由于周边少数民族政权并立，国家处于分裂状态

元朝设澎湖巡检司管理琉球（台湾），西藏是宣政院辖地，设北庭都元帅府、宣慰司等加强对西域的管辖，西南、东北等边疆地区也通过行省加强了管理

(3分)信息三：元朝疆域空前辽阔

(3分)说明：宋代国家处于分裂状态，周边少数民族政权并立，中原王朝疆域较隋唐时期有所缩小

元朝重建大一统疆域空前辽阔，北至北冰洋，南至南海诸岛，东北到今库页岛，西北达到新疆、中亚地区，西南至云南

(3分)信息四：宋元时期民族交融进一步增强

(3分)说明：两宋和元朝是中国古代民族交融的高峰，契丹、女真、项、蒙古等少数民族进入中华文明区，与汉族进步交融，推动多民族国家的进一步发展

(3分)信息五：宋元时期地方行政区划出现变化

(3分)》说明：宋代对地方设置路作为最高一级行政区划，元朝则推行行省制

路不设最高长官，权力分散，效率低下：行省则是中央的派出机构，权力大而不专，提高了地方治理效能

(3分)【评分细则】每个信息3分，每个信息说明3分

学生可从政局、疆域、民族交融、边疆管理、地方行政区划等方面提取信息信息说明只要能对该信息进行适当说明即可

示例仅供参考，不是唯一答案」【命题思路】宋元时期是中国古代的重要阶段，在疆域、民族、制度等多方面都有所发展，通过两幅地图考查学生时空观念、史料实证和历史解释素养能力，并进一步培养学生的家国情怀

(3)下列振动图象真实地描述了对摆长约为1m的单摆进行周期测量的四种操作过程,图中横作标原点表示计时开始,A、B、C均为30次全振动的图象,已知5^=0.087,15^=0.26,这四种操作过程合乎实验要求且误差最小的是(填字母代号),

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