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18.本题考查学生正确使用成语的能力。弥足珍贵:形容十分珍贵、非常珍贵,含褒义。不可或缺:表示非常重要,不能有一点点的缺失,通常形容必不可少的因素或是部分。前文提到《人世间》这部书对中国社会的发展进程和百姓的心路历程起到的作用,应为“弥足珍贵”。扣人心弦:形容事物能深深地牵动人心,或指因感动而引起内心的强烈共鸣。多指激动人心。引人入胜:吸引人进入美妙的境界。文中重点说“悬念设计和“一波三折情节安排”,重在强调能牵动人心,引起共鸣,应为“扣人心弦”。耳熟能详:听的次数多了,熟悉得能详尽地说出来。耳目染:常听常看,无形中受到影响。文中说写的是“如影随形的诸多社会事件和生活现象”,即我们熟悉的社会事件和生活现象,应为“耳熟能详”.感同身受:本义是心里很感激,现在多指就像自己亲身领受到一样。身临其境:指亲身面临那种境地也作身历其境。梁晓声写出《人世间》在于他对时代的感情,在于他立足于民间的那种熟悉感,像自己亲身经历过的一样,应为“感同身受”。

我很想遵从皇上的旨意急速赴京就职,但祖母刘氏的病却一天比一天重;想要姑且顺从自己的私情(侍奉祖母),但向上的申诉不被允许。我是进退两难,十分狼狈。 文本二 李密,字令伯,键为武阳人(今四川省彭山县)。他的一个名字叫虔。父亲很早就去世了,母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁, 他恋母情深, 性情淳厚,思念成疾。祖母刘氏亲自抚养他。李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病,他就哭泣,侍侯祖母身旁,夜里未曾脱衣。为祖母端饭菜、端汤药,他总要尝过后才让祖母用。有空闲的时候就讲学忘记疲劳,并且像对待老师一样侍奉憔周,被谯周的学生把他和子游和子夏并列 (认为是很有才华的人)。他年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴国,颇有辩才。吴人称赞他。蜀汉平定后,泰始初年,晋武帝委任他为太子洗马。他因为祖母年高,无人奉养, 没有接受官职。皇帝看了以后说: “ (这个)读书人高雅的名声,不是徒有虚名啊。”于是就停止征召(他)。后来(他的祖母)刘去世了,(他)服完丧,又以洗马的身份被征召到洛 阳。当时(有个叫)张华的司空问他说: “ (你认为)安乐公这个人怎么样?”李密说: “可以与齐桓公相并列。”张华问其中的原因, 他回答说: “齐桓公得到管仲(的辅助)π称霸,任用竖刁而使自己死了不得埋葬,尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮的帮助而能抵抗魏国,任用黄皓而亡国,从这可知成败的原因是一样的。”又问“孔明的规劝提醒的话为什么那么琐碎?”李密说: “过去舜、禹、皋陶在一起谈话,所以能够简洁高雅; 《大 诰》是说给普通人听的,应该具体琐碎一点。孔明和对话的人水平不相等,他的言论教导 因此具体琐碎。”张华认为他的道理很好。(后来)到外地做温县的县令,很讨厌下属官 吏, 曾经给人写信说: “庆父这种人不死,鲁国的灾难不会停止。”下属官吏把他的信上报给司隶, 司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎,没有弹劾他。李密有才能,常盼望转回朝廷做官,可是朝廷中无人作后盾,于是被调到汉中升作太守,他自己因为不如意而心怀怨 恨。等到皇帝在东堂赏赐酒席,让李密作诗时,他在诗的末尾说: “我这人也有心里话, 说来话长。做官却朝中无人,不如回家种田。圣明的皇帝高高在上,(我的)这番话哪会正确啊!”武帝对此很生气,(识相的)都官从事马上奏请罢免李密的官职。后来李密死在家中。 (二)古代诗歌阅读 15.【参考答案】D 【命题立意】主要考察学生赏析诗歌艺术特色的能力。 【试题分析】“望海楼明 霞,护江堤白踏晴沙。”开篇“望”字看出是远眺,并非由近及远。 16.诗歌的尾联是如何描写春天的杭州西湖美景的?请简要分析。(6分)

3.根据材料内容,下列各项中与全息技术不相关的一项是(3分)A.天和核心舱发射直播,央视演播室出现一个空间站虚拟模型,主持人可以打开并进入,来介绍其结构和功能。B.餐0设置为沉浸式体验场景,消费者用餐时,用餐场景可以是三千米的深海,也可以是白云悠悠的高空。C.手机天气预报软件有一个功能,如果预报为多云天气,屏幕会有云彩飘过;下雨天气,会有下雨的动态图像。D.共青团上海市委启动建党百年光电技术互动体验活动,革命先烈以穿越“时光之镜”的方式与当代青年互动。

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