关于寄小读者学到的知识

1.散文《寄小读者》的内容精要

《寄小读者》共二十九篇，是冰心于1923年至1926年间写给小读者的通讯，其中有二十一篇是作者赴美留学期间写的，当时曾陆续刊登在北京的《晨报》副刊上。

通讯内容大都是报道自己赴美途中，和身居异乡时的一些生活感受，表达她出国期间对祖国的关注和深切怀念。“通讯七”是表现这方面内容非常典型的一篇作品，通过作者对太平洋和慰冰湖美丽景色的描写，抒发了对自然的热爱，对母亲的依恋，对童年时代的追怀，蕴含着她思念祖国的深情厚意。

这篇通讯包括前后两个部分。第一部分是1923年8月在日本神户写的，介绍她从上海到神户三天中的海上生活，写的是海，在乘船远行途中对海景的观感和联想。

开头写码头告别，抒发离愁别绪；接着以清新活泼的船上生活，唤起对童年的回忆；自由海上的绚丽景色和七月七日银河夜景德镇，引起怀乡的惆怅；又通过日本神户的山光水色和舟中静寂，勾起思乡怀母之情。文章对自然、童贞、母爱的赞颂得到了完满、和谐的表现。

第二部分写的是湖。记述了作者到达美国后，游览慰冰湖的感触。

先写重新握笔写信的情景，接着写太平洋彼岸慰冰湖的湖光艳影，及周围的美景。作者对大自然的美妙，做了尽情节的描绘，湖上的明月和落日，浓阴和微雨，真是仪态万千。

黄昏泛舟，“舟轻如羽，水柔如不胜浆。”岸上五颜六色的树叶，一丛丛倒映在水中，夕阳下”极其艳治，极其柔媚”。

作者爱这自然的美，并由此想到爱着远方祖国的亲人，于是就由眼前的湖，想到海，在“海”与“湖”的对比中，抒发了对故乡的一往情深的思念，并讴歌了神圣无边的爱。信中所谈似乎是一些生活断片和零碎观感，但仔细揣摸，我们却感受到字里行间，或隐或现、或浓或淡、始终浮动着作者的缕缕情思，可以觉察到作者心绪的起伏变化，充分体现作者所追求的“满蕴着温柔，微带着忧愁”的艺术境界。

冰心散文以抒情为主。情在景中，借景抒情，情景交融是这篇散文的主要特色。

在作者笔下无论写海还是写湖，自然景色总是姿态万千，变化无穷，美不胜收。比如在写海景，细微地描写了海水平静中变幻的色彩，或“蓝极”或“绿极”，在”斜阳的金光”下，海水又呈现出“浅红”、“深翠”、“海平如镜”，静中有动，动中有静，绚丽多彩。

在写湖上景色时，舍却了湖上的明月和落日，浓阴和微雨，却突出描绘了慰冰湖黄昏湖面主色，更加迷人。作者使用了对比手法，突出了夕阳西下时的海和湖的各自的特色。

前部分写海，后部分写湖，进而融为一体，从自然美跃入人间的爱，交相辉映。作者不是为了写景而写景，而是借景抒发了思国怀乡，依恋母爱的深挚感情。

文笔自然清新，隽丽优美，用词精当准确也是这篇散文的显著特点。冰心善于吸收融化中国古典文学和西方文学词汇，丰富自己富于表现力的口语，她的散文语言既有白话文流早晓畅的特点，又有文言文凝练隽永的长处。

2.寄小读者读后感

读《寄小读者》有感

我非常喜爱读书，特别是对科幻书非常着迷，因为里面有许多有趣的知识。暑假里爸爸向我推荐了这本《寄小读者》，我读了之后感受非常深。

这本书采用书信格式，以写信交流的方式来倾吐作者种种思想，表现了作者对少年儿童的关怀和热爱。我感受最深的是以下几点。

冰心奶奶想回到童年，她不敢以成人复杂的心理来和儿童写信，直等到她童心恢复，才和孩子们通信。从中我感受到作者创作态度的真诚和发自内心的对儿童的关爱。

在二次回信中，作者详细地描述了她无意中伤害了一只小老鼠后发自内心的自责和不安的心理，作者是一个多么善良具有爱心的人啊！

给我印象最深的是姐弟分别的场景：冰心奶奶离开家乡，临行前和弟弟告别，弟弟开始时若无其事，火车启动的一刹那，她的弟弟突然潸然泪下，姐弟间的深情一览无余，读来令人回味悠长，整个作品从头至尾洋溢着浓浓的“爱”。

全书中，我最喜欢的人是冰心奶奶了，我被她身上洋溢的真、善、美深深折服了，也被她那种热爱儿童的真情所感染！儿童是祖国的花朵，所以我们当然要关心儿童。同时儿童身上洋溢着的青春的活力，更让我们感受到生命的珍贵和美好。我爱《寄小读者》。

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3.寄小读者读后感

读《寄小读者》有感我非常喜爱读书，特别是对科幻书非常着迷，因为里面有许多有趣的知识。

暑假里爸爸向我推荐了这本《寄小读者》，我读了之后感受非常深。这本书采用书信格式，以写信交流的方式来倾吐作者种种思想，表现了作者对少年儿童的关怀和热爱。

我感受最深的是以下几点。冰心奶奶想回到童年，她不敢以成人复杂的心理来和儿童写信，直等到她童心恢复，才和孩子们通信。

从中我感受到作者创作态度的真诚和发自内心的对儿童的关爱。在二次回信中，作者详细地描述了她无意中伤害了一只小老鼠后发自内心的自责和不安的心理，作者是一个多么善良具有爱心的人啊！给我印象最深的是姐弟分别的场景：冰心奶奶离开家乡，临行前和弟弟告别，弟弟开始时若无其事，火车启动的一刹那，她的弟弟突然潸然泪下，姐弟间的深情一览无余，读来令人回味悠长，整个作品从头至尾洋溢着浓浓的“爱”。

全书中，我最喜欢的人是冰心奶奶了，我被她身上洋溢的真、善、美深深折服了，也被她那种热爱儿童的真情所感染！儿童是祖国的花朵，所以我们当然要关心儿童。同时儿童身上洋溢着的青春的活力，更让我们感受到生命的珍贵和美好。

我爱《寄小读者》。’。

4.[走进书里去.再寄小读者]中心思想

《走进书里去》是傅林统写的一篇读书的文章，他在文内分析了为什么静下心聚精会神读书的儿童愈来愈少了，因为孩子们把大部分的时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍，读书成为辛苦、乏味、寂寞的事，而更愿意坐在电视、电脑前获取无奇不有的各种知识，这样的孩子看起来见多识广，聪明伶俐，“但是缺乏深入思考的耐心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索”，他这句话我感同深受。

就拿我自己来说吧，工作之余也经常看一些比较好的历史剧，从荧屏前感受他给自己带来的振撼，但是某个场面、某个剧情带给你的艺术美、心灵的感动，远不及读书来的细致、深邃，隽永的语言之美、构思之妙是看荧屏所体验不到的。所以我还是愿意去读书，正如傅林统所说：“如果把阅读比作细嚼慢咽的宴席，荧屏前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。

一样是吃的享受，韵味却不相同”所以他提出“千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径”，希望人人养成阅读的习惯，“走进书里去”，享受读书之乐。

5.寄小读者读后感1500字

冰心，这位当代文学巨匠，这位世纪老人走了。

她一生都在享受着自己对别人的爱。这种爱，已融入了这个世界，永远不会离开我 们；冰心奶奶一生给我们讲了无数个平凡而美丽的故事，那么也让我们一起来读读冰心奶奶小时候那些平凡而美丽的故事吧！ 1900年10月5日的夜晚，月光如水，万籁俱寂。

子夜时分，福州隆普营谢家宅里突然传出婴儿的呱呱哭声，那就是冰心来到人世间的 第一声啼哭。 冰心自幼聪慧好学，特别喜欢听故事。

为了鼓励她用心学习，当时担任她家塾督师的舅舅杨子敬常对她说：”你好好做功课吧，等 你做完了功课，晚上我给你讲故事。”舅舅给她讲的第一部书是《三国演义》。

那曲折的情节，鲜活的人物深深吸引了小冰心。等讲完 一段，舅舅总是再讲一回。

为了每天晚上都能听”三国”的故事，她学习更认真了，功课总是做得又快又好。可是，舅舅晚上常常有事， 不能给她讲”三国”，有时竟停了好几天，这可把小冰心急坏了。

不得已，她只好拿起舅舅的《三国演义》来看，这时她才7岁。最初， 她大半看不懂，就囫囵吞枣，硬着头皮看下去，不懂的地方，就连猜带蒙，有时，居然被她蒙对了。

这样，她慢慢地理解一些书的内容 了，她越看越入迷，看完《三国演义》，又找来《水浒》、《聊斋志异》…… 母亲见她手不释卷，怕她年纪过小，这样用功会伤了 脑子，便竭力劝她出去玩，她不肯。母亲只好把书给藏起来，可不知怎么搞的，那些书总是神不知鬼不觉地又被找了出来。

有一次，母亲让她洗澡，她就在澡房里偷看书，直到洗澡水都凉了……，母亲生气地夺她手中的《聊斋》，撕成两半，扔到墙边， 小冰心望望母亲，又看看那本心爱的书，胆怯地挪到墙角，捡起那本书，又接着读了下去。这一来，倒把生气的母亲逗乐了。

冰心不但把读过的书都用心记住，还时常把书中的故事讲给别人听。假日时父亲带她到军舰上去玩，水兵们听说这个七岁的孩子会 讲”三国”的故事，就纷纷围住她，当小冰心神气而又一本正经地说：”天下大势，分久必合，合久必分……”时，众人被她那稚气的神情 逗得捧腹大笑。

听完故事，水兵们拉着她的手，称赞她聪明伶俐，并把他们在航行中用来消磨时光的小说包了一包，送给冰心作为”讲 书”的奖品。回到家里，小冰心迫不及待地打开那包书，那都是些商务印书馆出版的早期翻译的欧美名家小说，这些书令小冰心爱不释 手。

当时商务印书馆出版的书，大都在书后印有书目，她从书目中看到了林纾翻译的其它欧美名家小说，就按书目去寻找别的小说来 读，于是，她开始接触外国文学作品。 十岁时，冰心又学了《论语》、《左传》、《唐诗》。

她对唐诗抱有兴趣，很快就能背诵许多有名的诗篇，并开始学做对联。有一 回，老师刚说：”鸡唱晓”。

她就脱口而出：”鸟鸣春”。老师一愣又说：”榴花照眼红”。

她略思片刻，便从容应道：”柳絮笼衣白”。这可 把老师乐坏了，连连称赞说：”对得好，对得好。

‘榴花照眼红’只是描写了石榴花开的景象，只是静物，而’柳絮笼衣白’除了柳絮飘扬 的景象外，还出现人物”。 祖父谢銮思见冰心很有出息，从心里感到欣慰，但从不当面夸她。

一天晚上，祖父对她讲起了贫寒的家世。原来谢家先辈世居福建 长乐横岭，清朝末年，冰心的曾祖父为灾患所迫，来到福州学裁缝谋生。

一年春节，曾祖父去收工钱，因不识字被人赖了帐，两手空空 地回家来。正等米下锅的曾祖母闻讯，一声不吭，含泪走了出去。

等到曾祖父去找她时，她正要在墙角的树上自缢，曾祖父救下了她， 俩人抱头痛哭。他们在寒风中跪下对天立誓，将来如蒙天赐一个儿子，拼死拼活也要让他读书识字，好替父亲记帐、要帐。

他们一连生 了五胎，才得了个儿子，夫妻俩克勤克俭，终于让谢銮思成为谢家第一个读书人，而四个女儿却因家里贫穷不能读书。 说到这里，祖 父抚摸着小冰心的头说：”你是我们谢家第一个正式上学读书的女孩，你一定要好好地读啊！” 小冰心张大眼睛，久久地望着祖父。

那个 夜晚，祖父那期盼的眼神，那语重心长的话语深深地烙进了她的心里2.报道冰心的文章： A.作家简介： 冰心（1900—1999.2.28）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。

原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。

1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。

这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。

同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科。

赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。

这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。 1926年，冰心获文学硕士学位后回国，执教。

6.寄小读者通讯三读后感

寄小读者通讯三读后感

早晨过济南，冰心奶奶打开火车上的窗户，对窗整发.看到那座座山峰环环相扣，如真如幻，若隐若现，尽没在那薄薄的朝露里，过了五时，见山拗里人烟四起，如同云起.在这庄严伟大的环境中，怪不得冰心奶奶触景生情.

冰心奶奶由景联诗，由物触人，几笔就勾勒出山东那值得骄傲的人文、地理，历史事迹，将人带进现场院，与她心贴心，进行思想的交流。作者面对“一朵云，一片石，一阵浪花的呜咽，一声小鸟的娇啼，都能发现其中之奥妙，甚至连一秒钟间所得于轨道边花石的印象，也能变成一段“神奇的文字”。她的文字，几景矣，皆情矣。寄予每种事物以一定的情感。《寄小读者》有如“一春潺潺的细流”，带着诗人的感喟，祝愿“缓缓流到人间：，滋润着人们的心田。正因为冰心奶奶与小朋友沟通真心诚意，抚膝恬淡，才会得到小朋友的这般喜爱。甚至影响了整整八代人。

《寄小读者》以其丰富的知识，纯洁的感受情，新颖的形式，清丽的语言为孩子们打开一扇启迪心灵的窗户。

可见，诗人对于赞颂的对象，如人、物，甚至泥沙等，都没有外在形象的描述，并尽量避免正面的抒情，而是通过巧妙的暗示，生动的比喻，寓情意于朴实的语言之中。且在朴素的语言之中，适当安插些名词佳句，让人们在妙趣横生的世界扩大知识面。

总之，我觉得《寄小读者》带给我的益处绝非甚少。

7.寄小读者读后感怎么写

第一篇： 母 爱 ——《寄小读者》读后感 暑假期间，闲来无事，从桌上随手拿来一本《冰心散文》，翻开书，不经意读起了《寄小读者》中的通讯五。

读着读着，心中竟有一丝丝酸楚。冰心奶奶在火车上遇见一对母女，那女儿不住地撒娇，要汤要水。

母亲面目蔼然，和她谈话的态度，似爱怜，又似斥责。这不禁让冰心奶奶想起自己的母亲，临风偷洒了几滴泪。

回忆起临行时，姨母问她舍得母亲么？她从容一笑，回答：“那怎么舍不得？日子那么短，那边还有人照应。 ”可其实内心舍不得母亲，更舍不得母亲对自己的爱。

读着读着，我的眼睛湿润了，一种莫名的感动涌上心头。是呀，有谁能扯断这浓厚的母子情呢？母亲给了我们生命，又把我们养育大，给予我们爱，这种爱是永恒不变的，是温和的、是细碎的。

然而也正是这种爱时刻围绕着我们，又是太细小了，使我们并不珍惜，有时甚至感到厌烦，那时我们希望得到像火山一样挚热、像瀑布一样壮观的爱。 记得暑假的一天，我在家里觉得太无聊了，便要去姥姥家玩几天，出发前的一天晚上，妈妈千叮万嘱：“到了那儿先打个电话过来，千万别在马路上乱跑，不要去山上玩，更不要喝生水……”我不在意的听着听着，竟迷迷糊糊地睡着了。

临行时，妈妈追到门外，又把昨晚的话重复了一遍，我边听边说：“嗯。”（妈妈的话我是左耳进，右耳出）到了姥姥家，我便进入了“快乐自由天堂”。

要玩就玩，要吃就吃，要是渴了就对着水龙头一顿“猛饮”，早把妈妈的话抛之脑后，真爽！一到晚上，我的肚子疼了起来，抬头看看姥姥已经睡熟了，哎，忍吧！可不争气的肚子越来越疼，好像一把刀子在我的肚子乱捅，痛得我几乎叫出了声。 这时，我想起了妈妈，要是她在身边多好啊！又想起了妈妈的叮嘱，对我来说是多么重要啊，母爱是多么珍贵啊！ 现在的家庭大部分只有一个孩子，都是“小皇帝”、“小公主”都把自己当作中心，不管母亲的感受。

同学们，我们是“生在福中不知福”，试想一下，如果有个孤儿流浪在社会，有谁会对他问寒问暖，又有谁会关心他呢？ 地球也是我们的“母亲”，我们在它的怀抱中生活，它为我们提供源源不断的资源和食物，可人们却不珍惜眼前的一切，不珍惜“母亲”对我们的爱。 为了自己的利益，破坏大自然，使以前的树林变成了高楼大厦；以前的绿洲变成了大片沙漠；以前清澈见底的小河变成了臭气熏天的“黑河”；以前空气中的花香变成了刺鼻有害的气体；以前的声声鸟语变成了嗓音……使我们的“母亲”身上遍体鳞伤。

我们应该珍惜地球母亲对我们的爱，否则后果不堪设想。 祖国更是我们的“母亲”，想当年，外国人想侵占我们的土地，多少热血儿女为保卫祖国，不惜在战场上抛头颅，洒热血，最终不使祖国被人侵占。

而今，仍有许多海外“游子”不能回到“母亲”的怀抱，香港、澳门已陆续与“母亲”重逢，但台湾宝岛至今流浪在外。 有一句话说：“老之后，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”祖国母亲已张开怀抱，迎接“游子台湾”的归来！ 母爱犹如涛涛大海，母爱犹如一片天空，母爱犹如一个“避风港”，母爱犹如一洼温泉，让我们向冰心奶奶学习，珍惜母爱，回报母爱，赞美母爱！ 第二篇： 最近，姑姑给了我一本“寄小读者（一）”。

这本书选录了冰心奶奶的寄小读者通讯一到通讯二十九，山中杂记一）到十，再寄小读者通讯一到通讯四，等文章。 这本书在写景时，引用了众多名诗名词，有中国古代的，也有外国诗翻译的。

这本书里还有许多意义深刻的句子和用词优美的句子。 例如：“世上的一切事物，只是百千万面大大小小的镜子，重叠对照，反射又反射；于是，世上有了这许多璀璨辉煌，虹影般的光彩。”

这些话的意思我不大明白，只能通过上下内容了解其意。 我还发现，这本书的重点是孩子们。

冰心奶奶时刻热爱、思念、关怀着孩子们。 书中不仅介绍了山水名胜和永恒的母爱，还告诫我们怎样交友做人。

书中大部分都是散文语言，用优美的言语表达她想说的话，以信的格式表达对我们的爱。她告诉了我们人生的一些道理。

当她写到母亲时：“母亲的爱，都是一般，竟不能使我在人前有丝毫的得意和骄傲。 又试问鸿蒙初辟时，又哪里有贫富贵贱，这些人造的制度等级、遂令当时人类在母亲的爱光之下，个个自由，个个平等！”当她写到做人时：“在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶，也有它自己的使命……” …… 冰心奶奶的爱，让我感动…… 第三篇： 五年级：《寄小读者》读后感（2009-03-27 10:16:35）标签：杂谈 分类：作文及日记—-小学五年级 看完《寄小读者》后，我对冰心奶奶的文笔更欣赏、更敬佩了。

在这本书里，每一个字都充满了活力，每一句话语都富有童心，每一个章节都有说不出的美感。 在这么多篇通讯中，我最喜欢“通讯十”。

因为，看完这篇后，我了解了冰心奶奶小时候的一些童年趣事，那一颗跳动着火热童心的激情跃然纸上。 《寄小读者》是一篇美文集，它可以在你无聊时带给你欢乐，也可以在你孤独时，成为你的一位精神伙伴。

啊，如今，我们的童年早就失去了真正的欢乐，。

8.寄小读者通讯1到3读后感150字

早晨过济南，冰心奶奶打开火车上的窗户，对窗整发.看到那座座山峰环环相扣，如真如幻，若隐若现，尽没在那薄薄的朝露里，过了五时，见山拗里人烟四起，如同云起.在这庄严伟大的环境中，怪不得冰心奶奶触景生情.

冰心奶奶由景联诗，由物触人，几笔就勾勒出山东那值得骄傲的人文、地理，历史事迹，将人带进现场院，与她心贴心，进行思想的交流。作者面对“一朵云，一片石，一阵浪花的呜咽，一声小鸟的娇啼，都能发现其中之奥妙，甚至连一秒钟间所得于轨道边花石的印象，也能变成一段“神奇的文字”。她的文字，几景矣，皆情矣。寄予每种事物以一定的情感。《寄小读者》有如“一春潺潺的细流”，带着诗人的感喟，祝愿“缓缓流到人间：，滋润着人们的心田。正因为冰心奶奶与小朋友沟通真心诚意，抚膝恬淡，才会得到小朋友的这般喜爱。甚至影响了整整八代人。

《寄小读者》以其丰富的知识，纯洁的感受情，新颖的形式，清丽的语言为孩子们打开一扇启迪心灵的窗户。

可见，诗人对于赞颂的对象，如人、物，甚至泥沙等，都没有外在形象的描述，并尽量避免正面的抒情，而是通过巧妙的暗示，生动的比喻，寓情意于朴实的语言之中。且在朴素的语言之中，适当安插些名词佳句，让人们在妙趣横生的世界扩大知识面。

总之，我觉得《寄小读者》带给我的益处绝非甚少。

9.冰心的《三寄小读者》主要内容

母爱是冰心作品中永丁褪色的主题之一。在《寄小读者》自序里她说：“这书中的对象，是我挚爱恩慈的母亲。她最初也是最后我所恋慕的一个人。”

“我的心舟在起落万丈的恩潮中震荡时，母亲！纵使你在万里外；写到‘母亲”两个宇在纸上时，我无主的心已有了着落。母亲，她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我的前后左右，过去，将来，现在的一切！”

她是如此的沉浸在母亲的爱的怀抱里，她真是用这毕生的力量在为着母亲的爱而讴歌。她是在这上面植立了她的哲学的基石。人类与世界，在她的意象里，是不曾离开母亲的怀抱的。

其次是讴歌自然。她陶醉于自然界的一切现象，所谓爱的宇宙里的一切。尤其是对于伟大而浩森的海，更特别令她沉醉。海，在她看来，是有如此多的特色。

每当她坐在海的面前，海总会把她的灵魂唤醒。她总觉得海是不尽的“庄严”，海也是逼近的伟大。只要提到海，她总要不可避兔的“快乐充溢，恰然而笑”，而希望成为一个大海中的“灯塔守”。

她的心向住于温暖的母亲的怀抱，向住于伟大的诗人似的海，同时，也向住于天真烂漫的人类的童年。在她看来，在痛苦的人生的长途的中间，只有童年是一生的黄全时代。然而这样的黄金时代已不可复得了。她只有回忆——回忆自身过去的童年。她只有追慕一一追慕一切的孩子。她也成了一个孩提的讴歌者。

扩展资料

对小读者，冰心格外关注。她说，世界上役有一朵不美的花，世界上没有一个不可爱的孩子。母亲怀里抱的、老师领着在路上走的，银幕上的、图画里的我都爱。

几十年来，她失后为小读者写了近百封的通讯，给予小读者无限的关怀、支持和爱护。她说要把花、光和爱献给小读者。除了自己给小读者写作外，她还大力呼吁作家都来给少年儿童写作，并鼓励少年儿童练习写作。

郁达夫先生在《中国新文学大系》中说：“冰心女士散文的清丽，文宇的典雅，思想的纯洁，在中国好算是烛一无二的作家了。”

在她的作品里，处处显示着女性特有的依恋、母亲的爱和童年天真的爱，而文宇是那样的清新隽丽，笔调是那样的轻惰灵活，充满着画意和深情，真如镶嵌在夜空里的一颗颗晶莹的星珠。

犹如一池春水，凤过处，扬起锦似的涟俯。评论家呵英甚至说：当时“青年的读者，有不受鲁迅影响的，可是，不受冰心文字影响的，那是很少”。

参考资料来源：百度百科-三寄小读者

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