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不断砥砺奋进,并且要在实现理想的路上和祖国前途命运结合起来。任务要求是写一篇征文,征文主题是“青春逐梦,奋勇向前”。“青春”意味着写作身份为新时代青年,“追梦”是对理想的追求,“奋勇向前”则是“乘风破浪”精神。在写作中不能仅仅满足于列举一些事例,而要做更深入的思考。如“乘风破浪”需要我们具备坚定的信念、创新能力等;历史上的“乘风破浪”与当今时代的“乘风破浪”有何不同;青年人在这场轰轰烈烈的“乘风破浪”中起到什么作用,应当如何做等等。这样的文章才会写得有思想、有深度。另外这类作文应当从大处着眼,多写国家和时代、世界层面的东西,少写个人的小角度的东西。

17.(1)三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 (2)茕 孑立 形影相吊(3)示例:人面不知何处去桃花依旧笑春风/忽如一夜春风来 千树万树梨花开/野火烧不尽 春风吹又生/春风得意马蹄疾 一日看尽长安花/羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关/不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀/春风十里扬州路 卷上珠帘总不如/过春风十里 尽荠麦青青/云想衣裳花想容 春风拂槛露华浓/春风又绿江南岸 明月何时照我还(每空1分,共6分。错字、多字、少字则该空不得分。)

下列对原文论证的相关分析,正确的一项是(3分)A.文章由“拟史”批评说起,进而提出“拟《史记》”批评对中国古代文学产生了广泛而深刻的影响”的观点B.文章举韩愈、柳宗元、苏淘、苏轼和杜甫等人的例子,是为了论证“诗文是中国古代文学的主流文体”的观点。C.文章运用引用论证和对比论证,将刘熙载与宋人的论述对比,论证了“杜甫似司马迁”是在五七言古体诗领域。D.文章整体上运用递进式结构,从“拟史”批评的根源到“拟《史记》”批评现象层出不穷,论证深人,逻辑严密。

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