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2023[惠州二调]惠州市高三第二次调研考试语文试卷答案

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10.本题考查学生文言文断句的能力。句意:关中自从元昊叛乱后,百姓贫困差役繁重,岐山下每年输送到南山的木筏,从渭河进入黄河,经过砥柱的险处,衙门役人相继破产。苏轼访察到其利弊所在,为他们修订衙规,让他们自己选择水工按时进送或停止,从此害处被减少了一半。“南山木筏”是“输”的宾语,不能断开,排除AB;“自择水工”“以时进止”都是“使”的具体内容,共同作其宾语,中间不必断开,排除D。故选C。

19.本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 此句说作者把“别具匠心地把关羽、诸葛亮这两个关键人物安排到外地”的目的,首先是使关羽、诸葛亮免受战败之辱,后是暗示刘备失败与关羽、诸葛亮去外地有关,故应先说“使他们免受战败之辱”,再说“暗示了刘备失败与此有关”,这样排除B 、C;且这两句的主语不同,连接这两句的关联词语应该放在句子之前,排除A。故选D。

(一)语言文字运用(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成18~20题。“刷屏”时代,“读书”何为?一方面,阅读的重要目的在于求知。阅读形式的进阶,以①D的程度丰富了知识内容的打开方式。在阅读体验上,“听书”“快读”等方便快捷的选择,让随时随地随心获取知识成为可能;融合多重形态的视听内容,更让阅读由平面式的“纸上得来”升级为立体式的“尽观天下事”。在信息储备上,从“一卷在手”到“一屏万卷”,突破了有限内容与无限信息之间的界线。另一方面,阅读的重要意义更在于启发思考。求知的方式各异,但无论是看画面、听声音还是浏览文字,摄取知识和信息之后,在化零为整、沉潜往复中使之沉淀为思考和智慧都是必不可少的过程。文字留白处的掩卷长思、声画落幕后的②,都在一次次思接千载、视通万里中充盈着读者的精神家园。()。这种魅力,正是③的快餐式阅读、蜂拥而至的流量化内容所不能给予读者的独特馈赠。1818.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分C

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