关于沪教六上语文文学常识

1.六年级上册的语文书文学常识

第八单元1、背诵默写三首古诗，理解诗意，理解重点词语的意思。

斋 疑 些小 曹 岁 迥 乾坤2、理解每首诗所表达的作者的感情。3、岁寒三友象征着怎样的精神？4、听写拓展阅读中的词语。

第七单元《古诗二首》1、背诵默写古诗，理解重点词语的意思，明白诗意。君 冢 窦 雉 舂 羹 贻 但使 飞将 不教2、知道诗歌所表达的感情。

3、你还知道那些关于战争的古诗？默写出来。《夜莺之歌》1、听写词语。

2、重点问题：课文为什么以“夜莺之歌”为题？这是一个怎样的孩子？你从哪里看出来？重点句子：孩子学夜莺叫， 孩子踢松果，说“野兽来了”等。《小英雄雨来》1、概括小标题。

2、文中的几处景色描写有社么作用？3、“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在文中出现几次？有什么作用？4、听写本课词语，关键是一些象声词的使用。5、像雨来这样的小英雄你还知道有谁？《狼牙山五壮士》1、听写词语。

2、概括几个部分的小标题。3、狼牙山五壮士的“壮”有何含义？《螳螂捕蝉》1、熟读背诵，明白文章大意。

2、这篇文章说明了什么道理？第六单元《期盼世界和平的孩子》1、听写词语。2、本文讲了雷棣的几件事情？3、激励他自强不息的动力是什么？4、你想对雷棣说什么？（赞扬 鼓励）《 黑孩子罗伯特》1、听写词语。

2、罗伯特是一个怎样的孩子？3、在他捐钱的过程中， 描写了一些列的动作，从这些动词里你看出什么？4、在丽莎爸爸的怀里，罗伯特为什么哭了？他想到些什么？ 丽莎爸爸又会想到什么？5、课文几次提到玫瑰花？都有什么作用？《别挤啦》1、怎样理解诗中所说的“挤”？作者为什么一再呼吁人们不要挤？2、读到这首诗，你想到了那些“挤”的行为？《瑞恩的井》1、瑞恩是一个怎样的孩子？2、课文重点写了他攒钱的过程，为什么这样安排？3、“我希望，非洲每个孩子都喝上干净的水”这句话在文中出现了几次？有什么作用？《阳光皮肤》1、你怎样理解阳光皮肤？2、假如让你来介绍自己的国家，你会怎样说？第五单元《我的伯父鲁迅先生》1、听写词语。2、概括小标题。

3、理解重点句子的意思。碰壁拉车的为什么光脚在路上跑？鲁迅先生给拉车的处理完以后为什么变得严肃？4、鲁迅先生为什么收到那么多人的爱戴？5、你还知道鲁迅的哪些作品？《花脸》1、听写词语。

2、本文讲了与花脸有关的几件事情？3、从花脸事件中，我悟出了什么经验？你有过类似的经验吗？《荷塘旧事》1、听写词语。2、课文中的景色描写有什么作用？3、作者为什么时时怀念那荷塘？《报纸的故事？1、重点词语。

2、作者失业在家，却要坚持订报，你怎样评价这件事情？《 母亲的纯净水》1、重点词语。2、你怎样理解文中出现的“穷” 字？本单元作文：往事本单元几篇课文的作者，都要记住。

第四单元《体育颂》1、听写词语。2、背诵课文。

3、你所理解的体育精神是什么？《把掌声分给她一半》1、听写词语。2、孙晋芳有什么样的美好品质？3、理解文中一些重点词语的意思。

4、理解文中比喻句的作用。《学奕》1、背诵默写本文。

2、文中的两个人有什么不同？3、从本文中你收到什么启发？本单元作文：介绍自己喜欢的运动，并且写出你在活动中的收获。第三单元《长江之歌》1、背诵诗歌。

2、本文用了哪几种修辞？找出有关句子，并且体会这样写的好处。拟人 对偶 比喻3、关于长江黄河的一些基本常识，判断错对。

《三峡之秋》1、听写生字词语。2、课文按什么顺顺序写三峡？每个时间段的三峡有什么不同特点？3、找出文章中的比喻句， 知道把什么比做什么，体会这样写好处，并且仿写句子。

4、关于三峡的基本常识。三峡为于长江上游，西起奉节县白帝城，东至宜昌南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。

《古诗二首》1、默写背诵古诗。2、明白诗意，知道诗歌所表达的感情。

《凉州词》表达边关将士的豁达乐观、保家卫国的思想， 表达了世人对戍边 将士的同情。《浪淘沙》表达了诗人奋发有为和豪迈浪漫的气魄。

《黄河之水天上来》1、听写词语。2、找出文章中的比喻句，体会其含义。

3、为什么那黄河称为 母亲河？《 最后的琪琪》1、听写词语。2、本文运用了那些写作方法？举例说明。

第二单元一、听写课文中的重点词语和易错词语。二、明白两篇古文的意思，会翻译重点句子。

明白寓言的寓意。三、理解课文的含义和表达的感情。

四、根据课文中的重点句子回答问题。第一单元一、听写词语。

二、明白课文的内容， 理解中的句段的含义。《一夜的工作》 中总理的品格， 课文最后一段表达的作者的感情，细节之中感受到什么。

《穷人》中省略号的用法，桑娜心理活动，为什么课文以“穷人”为题，桑拿一家有怎样的品质？《白桦林的低语》中，守林人有着怎样的品质？《杨震暮夜却金》中，杨震的伟大表现在何处？你尊敬怎样的人？。

2.沪教版六年级语文课程标准

新编义务教育课程标准（语文版）九年级语文（1——4课）单元目标检测卷（一）附答案.doc。

1、给下列加点字注音或根据拼音书写汉字。

（8分）①生意盎然 ②惴惴不安 ③晶莹璀璨 ④淅沥⑤q n人心脾 ⑥y 苗助长 ⑦浮想联pi n ⑧h 辙 。新编九年级，九年级圆复习doc。

1、给下列加点字注音或根据拼音书写汉字。

（8分）①生意盎然 ②惴惴不安 ③晶莹璀璨 ④淅沥⑤q n人心脾 ⑥y 苗助长 ⑦浮想联pi n ⑧h 辙 。新课程标准七年级语文上册文言文复习题解。

程标准七年级语文上册文言文复习题解（一）《童趣》词语积累常规词语[余]我。

[童稚（zhì）]幼小。稚七年级上册文言文，新课程 语文 七年级幼小。

[秋毫]秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细 。

新编义务教育课程标准（语文版）九年级语文（17——19课）单元目标检测卷（五）附答案。

编义务教育课程标准（语文版）九年级语文（17——19课）单元目标检测卷（五）附答案班级 座号 姓名 总分一、语言积累和运用（共31分）1、给下列加点字注音或根据拼音 。新编九年级，九年级语文。

编义务教育课程标准（语文版）九年级语文（17——19课）单元目标检测卷（五）附答案班级 座号 姓名 总分一、语言积累和运用（共31分）1、给下列加点字注音或根据拼音 。

课程标准语文八年级上册古诗理解性默写（1）。

借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。虚实结合八年级上册语文古诗，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，八年级上册古诗阴阳割昏晓。

表现泰山高峻、幽深 。新课程标准九年级上册第一单元语文教案.doc。

教研组长签字：知识目标：1、写景、议论、抒情的表达方式 2、背诵课文、默写课文能力目标：理解背景、把握大意教育目标：热爱祖国大好河山九年级历史上册教案，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，九年级语文上册教案树立伟大抱 。

新课程标准七年级语文上册文言文复习题解。

课程标准七年级语文上册文言文复习题解（二）《〈论语〉十则》一、词语积累（一）常规词语[子]先生七年级上册文言文，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，指孔子。 [时习]时常地复习。

时，新课程文言文阅读时常（又：按一定时间） 。新编义务教育课程标准（语文版）九年级语文（9——12课）单元目标检测卷（三）附答案。

诓骗（ ） 玄x （ ) 无稽（ ） 虎视耽耽（ ）深 o（ ) 脆 。

新编九年级，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，指孔子。 [时习]时常地复习。

时，九年级语文。

诓骗（ ） 玄x （ ) 无稽（ ） 虎视耽耽（ ）深 o（ ) 脆 。五六年级（语文）课程标准.doc。

（一）识字与写字1·有较强的独立识字能力。

累计认识常用汉字3000个一年级语文试卷doc，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，指孔子。 [时习]时常地复习。

时，其中2500个左有会写。2·硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3·能用毛笔书写楷书，语文课程标准 doc在书 。课程标准语文八年级上册古诗理解性默写。

借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。

虚实结合八年级上册古诗默写，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，指孔子。 [时习]时常地复习。

时，其中2500个左有会写。2·硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3·能用毛笔书写楷书，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，八年级上册语文默写阴阳割昏晓。表现泰山高峻、幽深 。

新课程标准八年级上册语文文言文复习题解。

花源记基础知识文学常识本文选自《陶渊明集》。陶渊明八年级上册文言文，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，指孔子。

[时习]时常地复习。时，其中2500个左有会写。

2·硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3·能用毛笔书写楷书，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，又名潜，字元亮，世称靖节先生。

浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，八年级上语文文言文弃官归 。

详见：。

3.语文六年级文学常识

文学常识填空 一、《学弈》选自（ ），孟子是（ ）、（ ）家，名（ ）字（ ）（ ）时（ ）国人。

《两小儿辩日》选自（ ），孔子名（ ）字（ ），（ ）时（ ）国人。（ ）、（ ）、（ ）家。

他的（ ）编成（ ）一书。 二、《学弈》告诉我们（ ）。

《两小儿辩日》中两个孩子（ ），孔子（ ）。 三、《匆匆》作者是（ ），代表作有（ ）。

毛泽东称赞他的（ ），说他（ ），宁可（ ）不领（ ）。 四、《桃花心木》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。

五、在不确定中生活的人能比较经得起（ ），会（ ）出一颗（ ）的心。 六、《顶碗少年》作者（ ），文中少年（ ）次顶碗。

七、《手指》作者（ ），名（ ）字（ ）代表作有（ ）。 八、五根手指名称为（ ），五根手指各有不同的（ ），各具不同的（ ）各有（ ），各有（ ）。

九、《北京的春节》，作者（ ），原名（ ），字（ ），代表作有（ ），选自小学课本的有（ ）。 十、文中提到的重要日子有哪七个（ ） 十一、《和田的维吾尔》中维吾尔人是（ ）的。

十二、《十六年前的回忆》作者（ ），是（ ）的女儿，他死于（ ）日，因作者写于（ ）年，在（ ）写的，正值父亲逝世（ ）周年，文中父亲的精神是（ ）的，最大的写法是（ ）。文中分为（ ）四部分。

十三、《灯光》作者（ ），代表作有（ ），文中的主人公是（ ），文中的线索是（ ）和（ ） 十四、《为人民服务》中张思德（ ）年参加红军，（ ）日因（ ）而牺牲。九月八日为他举行了（ ），（ ）作了演讲（ ）。

文中（ ）提出了精兵简政。含义是（ ），司马迁的名言是（ ）。

司马迁（ ）人，是（ ）三家。《史记》是第一部（ ）。

这句话的含义是（ ），固（ ），或（ ），于（ ），泰山（ ）鸿毛（ ）。完全的含义是（ ），彻底的含义是（ ）。

十五、《一夜的工作》作者（ ），文中写了周总理的（ ）和（ ）。 十六、《卖火柴的小女孩》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。

文中小女孩五次幻想到了（ ），小女孩现实中是（ ）的，她渴望（ ）。两个幸福的含义分别是（ ）。

十七、《凡卡》作者（ ）国的（ ），本文以（ ）结尾，含义是（ ）。 十八、《跨越百的的美丽》中居里夫人是（ ）国的（ ）家，在文中写了她的（ ）美和（ ）美。

十九、《真理诞生于一百问号之后》，中？的含义是（ ），！的含义是（ ）。见微知著的含义是（ ）。

二十、《我最好的老师》中的老师是（ ），他是一人很有（ ）的人，教学方法（ ），常常有（ ）的举动。 二十一、《难忘的启蒙》作者（ ），教导我们要（ ）要（ ），要做一个（ ）的人。

文中的四件事是（ ）。 二十二、《养花》作者（ ），文中最后一句，也是点明中心的一句是（ ）。

二十三、《狱中联欢》中的顺序是（ ），（ ）、（ ）、（ ）。 二十四、《名碑荟萃》的碑林在（ ）市，是一座（ ）。

文中的四位书法家是（ ）。 二十五、默写诗并诗意。

《七步诗》《鸟鸣涧》《芙蓉楼送辛渐》《江畔独步寻花》《石灰吟》《竹石》《闻官军收河南河北》《已亥杂诗》《浣溪沙》《卜算子送鲍浩然之浙东》 二十六、《各具特色的民居》主要讲了（ ）和（ ）民居。 二十七、《千里梦圆在今朝》中神五发射时间（ ），飞行员（ ）。

神六发射时间（ ），飞行员（ ）。

4.谁有沪版初中语文的文学常识全集（含应背诗词、古文及现代文,和所

1.（《陶隐居集》），作者（陶弘景），字（通亮），（南边以及北边朝）【朝代】文学家。

文中运用”沿岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。

“等句子用了（对偶）修辞手法。文中运用描写表达方式的句子是（青林翠竹，四时具备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃）。

运用议论方式的句子是：（自康乐以来，未复有能与其奇者。）2.《望九华》选自（《望九华杂著》），作者（王十朋），（南宋）【朝代】人。

作者在3个详细所在通过3个角度看九华山，按先后顺序看见的景象是（仅见一峰；然犹灭没于云雾之间；方明晰见诸峰也）。作者在江上望九华，写重出江湖峰温婉可亲的句子是（便觉九子依依向人）。

3.《买椟还珠》选自（《韩非子-外储说左上》，这是诸子百家中（法）家的著作，故事讽刺了郑人（只重外表，本末倒置），同时文中一句（”此可谓善卖椟矣，未可喂善鬻珠也”）。也讽刺了楚人（只注重包装，而轻忽了物品的本色）。

4.《郑人买履》讲述了（1个郑人去买鞋子）的故事，故事中郑人”反归取之”是由于他发现（”吾忘持度”），而他，”反归”的理由是（”宁信度，无自傲也”）。这个故事教育咱们（要切合现实，做事要灵巧的心思应变）。

5.《滥竽凑数》讲述了南郭处士的故事，在（齐宣王）在位时，他可以蒙骗过关的理由是（”齐宣王使人吹竽，必三百人），但在（齐愍王）继位后他却只得逃跑，这是由于（”愍王立，好逐一听之”），由此讽刺了那一些（没有真材实料，却要冒充内行）的人。6.《搞巧成拙》选自（《战国策-齐二》）这是1个发生在（楚）国的故事，现在常用这个针言讽刺（那一些已经完成为了，却还要节外生枝的人）。

7.把下面所开列著名的句子，与作者，与朝代（或国籍）联起来。”士医生三日不读书，则言语没有滋味”–宋朝–黄庭坚”安静庄严的波浪可谓藏书楼最贴切的比喻”–印度–泰戈尔”坐不雅垂钓者，徒有羡鱼情”–唐朝–孟浩然”也许咱们半大注意，咱们时常用各类方式奖饰着别人–实在是在奖饰自己”–俄国–克雷洛夫8.《口哨》的作者是（张海迪），被人称为当代中国的保尔。

保尔是（苏联）【国名】作家（奥斯特洛夫斯基）所写（《钢铁是怎样炼成的》种的主人公。9.《陋室铭》中描写陋室环境天然幽静的句子：（”苔痕上阶绿，草色入帘青”）。

10.《宿甘露僧舍》一诗中的对偶句（”枕中云气千峰近，床底松订厂斥断俪登筹券船猾声万整哀。）11.”雏凤声清”著名的句子出自唐代诗人（李商隐）写的（《寄酬韩冬郎兼呈畏之员外（其一）》），原句是（”雏凤清于老凤声”）。

12.周敦颐笔下赞美莲花洁身自好，清雅端庄的句子”出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远不雅而不成亵玩焉）。13.《春夜喜雨》作者是（杜甫），字（子美），诗中颔联刻画春雨的特性的句子是（随风潜入夜，润物细无声）。

14.白居易字（乐天），号（香山居士），他的《钱塘湖春行》顶用动态的描写来体现初春小动物的句子是（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥）。15.《江南春》中描写春每天然景不雅的句子：（千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风）。

16.《钱塘湖春行》选自（《白氏长庆集》），作者（白居易），（唐）代诗人。17.《白雪歌送武判决官归京》的作者是（唐）朝著名诗人（岑参）【人名】。

18.《黄鹤楼》是（唐）朝诗人（崔颢）所作。据说，（李白）有一次也登上黄鹤楼，要作诗而没有做，他感叹道：”面前有景道不得，（崔颢）题诗在上头。

“19.《首都的胡同》叙述北胡琴同的生活情景，揭示出（胡同所传递的…的文化特点）体现出作者（对北胡琴同的依恋）；《上海的胡衕》叙述上海胡衕的生活情景，揭示出（上海胡衕里的生活）体现出作者（对上海胡衕的喜爱）。20.《安塞腰鼓》通过对安塞腰鼓表演场面的描写，写出了安塞腰鼓的（魅力），体现了陕北高原人平易近的（热情）；《水乡茶居》写水乡茶居（的风土人情）以及水乡人（对待生活的方式）；《以及田的维吾尔》写新疆以及田的风情，体现维吾尔乡村人平易近（豁达、乐不雅的精神风貌）。

21.《稀粥南边以及北边味》的作者是（张抗抗），文章叙述了几十年来，作者（不同所在）的几个生活片段，反映了（他平凡的生活）。22.柳宗元的《江雪》勾画出一名捕翁在白雪模糊不清的寒江上独钓的情景，请你写出描写老翁的诗句：（孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪）。

23.《宿建德江》是一首抒发羁旅之愁的诗，作者以停靠暮宿为配景，通过景物描写巧妙地依靠了满腔愁思，其中体现作者一抱恨绪的诗句是：（日暮客愁新）。24.《山中访友》作者（李汉荣）。

25.《溪水》作者（苏雪林）。26.《你一定会听到的》作者（桂文亚）。

27.《秋日的怀念》作者（史铁生）。28.《背影》作者原名（朱自华）。

29.《笑》选自《冰心全集》，体裁抒情散文，作者冰心，原名谢婉莹，是现代女作家，代表作有新诗集《繁星》、《春水》以及散文集《寄小读者》等。30.《冷巷深处》选自《黄金时代》，体裁叙事散文，作者林莉。

5.求上海市语文高中教材1~6册的重要课内篇目的文学常识：作者 选自

高中6册语文书中所有要求背诵的篇目都在默写范围之列，特别要注意的是，包括现代文，如《荷塘月色》的段落，还有近现代诗。 能熟练默写课内的篇目即可对付高考~ · 容易写错的500个四字词语 · 高中生易错字总结 · 高考语文字形专项演练（含答案详解） · 常见错别字整理（注意：括号中为别字） · 冲刺阶段字形检测20题 · 报刊杂志、学生作文中常见错别字200例 · 标记现代汉字的字形 · 常混淆的字 · 高考易错常考错别字 · 2006年普通高等学校招生全国统一考试（字形）题汇编 · 2007届高考字形专题实战演练50题 · 最容易写错的成语 · 最容易错的错别字整理 · 四字词语错别字题库 · 高考字形总复习精选 · 高考语文复习：避免错别字的几种方法 · 高考易错字形汇编 · 常见的错别字汇编 · 巧记字形有新法 · 巧记字形的九种方法 · 错别字复习指导 · 2004——2007的高考字形题汇编 · 高考字形题高考规律 · 高考字形题复习方法 · 2008年高考名言名句默写最后冲刺 · 高中语文新教材名句检测 · 2007高考试题分类汇总文学常识和名句名篇题汇编 · 高中语文新教材名句名篇一网打尽 · 高考“名句名篇”复习专题攻略 · 1991–2006年全国高考语文试卷名句默写汇总 · 1991-2006年全国高考语文试卷名句默写汇总答案 · 高考语文教材文学常识经典试题40道 · 文学常识和名句名篇 · 高三语文专题训练名句默写 · 高考情景式名篇名句默写五十例 · 高考古诗文背诵篇目 · 语文备考古代诗词名句900句 · 高考语文话题式名句默写题型训练精题 · 古诗名句精选 · 初中高中常见的名句名篇 · 例谈名句检测新题型 · 课内名言名句默写 · 上海高考名言名句默写独家解析 · 高考情景式名篇名句默写五十例

6.语文文学常识

3.下面的话出现于哪篇课文？描写人物是谁？

他说：亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱的大门的钥匙。

篇名：7年级下学期《最后一课》 人物：韩麦尔先生

4.中国古代“四书五经”中的“四书”是指：（ 论语 ），（ 孟子 ），（ 大学 ），（ 中庸 ）。“五经”是指：（诗经 ），（ 尚书 ），（ 春秋 ），（ 礼记 ），（ 周易 ）。

5.“文房四宝”是指：（ 笔 ），（ 墨 ），（ 纸 ），（ 砚 ）四种文具的总称。

14.小说三要素（ 人物 ），（ 环境 ），（ 情节 ）。

7.语文文学常识

莫泊桑

(1850~1893)

作者简介：

19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。

莫泊桑出身于一个没落贵族之家，母亲醉心文艺。他受老师、诗人路易？布那影响，开始多种体裁的文学习作，后在福楼拜亲自指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。他以《羊脂球》（1880）入选《梅塘晚会》短篇小说集，一跃登上法国文坛，其创作盛期是80年代。

10年间，他创作了6部长篇小说：《一生》（1883）、《俊友》（1885）、《温泉》（1886）、《皮埃尔和若望》（1887）、《像死一般坚强》（1889）、《我们的心》（1890）。这些作品揭露了第三共和国的黑暗内幕：内阁要员从金融巨头的利益出发，欺骗议会和民众，发动掠夺非洲殖民地摩洛哥的帝国主义战争；抨击了统治集团的腐朽、贪婪、尔虞我诈的荒淫无耻。莫泊桑还创作了350多部中短篇小说，在揭露上层统治者及其毒化下的社会风气盼同时，对被侮辱被损害的小人物寄予深切同情。

短篇的主题大致可归纳为三个方面：第一是讽刺虚荣心和拜金主义，如《项链》、《我的叔叔于勒》；第二是描写劳动人民的悲惨遭遇，赞颂其正直、淳朴、宽厚的品格，如《归来》；第三是描写普法战争，反映法国人民爱国情绪，如《羊脂球》。

莫泊桑短篇小说布局结构的精巧。典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模。

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