高中语文2024高考文言实词识字辨义（共6个）,以下展示关于高中语文2024高考文言实词识字辨义（共6个）的相关内容节选，更多内容请多关注我们

1、高考语文文言实词识字辨义1.既这是甲骨文的“既”字。【识字】右边是一个食器，尖尖的装满食物；左边是一个人，大张着嘴，面对食器跪坐着，表示已经吃饱了。【辨义】根据古字形，既的本义是吃完了或吃饱了。由本义引申为某种行为或现象完成了，即“完”“尽”“完毕”。例语未既，有老甿笑于旁。（话还没有说完，有个老农在旁边笑起来。）又例取之不竭，用之不既。（拿不完，用不尽。）再由行为或现象的完成引申为时间副词，已经。例既来之，则安之。（已经使他们归附，就要使他们安顿。）再例既得陇，复望蜀，人之常情。（已经得到陇地，又奢望得到蜀地，这是人之常情。）后又引申为连词，组成“既又”“既且”，表示并列或递进关系。例既无老

2、谋，而又无壮事，何以事君。（既没有深远的谋划，又不能建立大功业，怎么侍奉君主。）2.城 这是“城”字从金文到篆文再到楷书的演化过程。【识字】“城”字是个会意字，左边为形旁，表含意；右边为声旁，表读音。为“城”字在金文的样子。左边中间的圆圈表示城邑的围墙，上下两端是两座对峙的城楼，其实城楼也是围墙的一部分，供瞭望和守卫之用；右边“成”在这里是声旁，指示读音。但也要注意到：“成”字，本是一件兵器，即锋刃朝左的大斧，表示用武器保卫城池。是“城”字在小篆的形体，把金文左边的城郭简化为“土”字，表明城墙、城楼是用土筑起来的。当然也使书写更方便。是“城”字现在楷书的样子。【辨义】根据古代字形，“城”的本义

3、就是都邑四周用作防御的高墙，即城墙。例百雉而城。（长度达三百丈的城墙。）又例自以为关中之固，金城千里。（自以为关中的险固地势，就像有千里的坚固城墙环绕一样险固可靠）由本义又扩大为“城市”“城邑”的意思。例今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。（今日割让五座城邑,第二天割让十座城邑,如此之后得到一夜安稳的睡觉。）又例击秦，拔五城。（攻打秦国，占领五座城市。）“城”本是名词，在使用过程中又活用作动词，产生了“筑城”“守城”等意义。例今吴是惧而城于郢。（现在害怕吴国，因而在郢都修筑城墙。）再例（李)应庚发两路兵城南城。（李应庚派出两路兵马守卫南城。）3.衣 这是甲骨文的“衣”字。【识字】甲骨的“衣

4、”，颇像衣服之形。上面“人”形的部分，表示衣领；两侧开空的部分，则是衣袖；下面则像两片衣襟左右相覆的样子。【辨义】根据甲骨字形，“衣”的本义是上衣。例岂曰无衣，与子同袍。（怎么说没衣穿？我愿与你同穿长袍）后由本义引申为动词，即“穿（衣）”，旧时读成y。例衣锦还乡（穿了锦绣衣服，回到故乡）又例不耕而食，不织而衣。（不耕作却吃饭，不纺织却穿衣。）还要注意：“衣”本指上衣。古代衣服分上与下，上衣为“衣”，下衣为“裳”。说文里说“衣,所以蔽体者也。上曰衣,下曰裳。”意思是衣服是用来遮蔽身体的，上衣称为衣，下衣称为裳。后来，把衣服通称为“衣裳”了。4.向这是甲骨文的“向”字。【识字】甲骨的“向”，外形像

5、人字屋顶的房子；里面有个方框，则表示在房墙上开了一个口，即窗口。【辨义】根据甲骨字形，“向”的本义是朝北开的窗户，后泛指窗口。说文解释：“向,北出牖也。”（向，就是在北墙开辟的窗口）例闭户塞向,勿使风入。（把门关好，把窗塞严，不要让塞风钻进来）后由朝着北方的窗户引申为朝着，对着。例惟有葵花向日倾。（只有葵花对着太阳开放。）又引申为朝着某个方向的行为，即奔向，趋向。例即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳奔向洛阳。）又例沛公北向坐,张良西向侍。（沛公面朝北坐，张良面朝西陪坐。）再由奔向某个方位引申为接近，临近等。例木欣欣以向荣。（草木生机勃勃临近开花。）后又远引出从前，过去，刚才等表示时间的副词。例寻向所志，遂迷，不复得路。（寻找先前做的标记，最终迷失方向，不能再找不到通往桃花源的路。）又例向察众人之议。（刚才观察众臣的意见。）值得注意的还有：由表示过去的时间引申成连词，假使，如果，表示假设。例向使三国各爱其地。（假如三个国家各自爱惜好他们的土地。）再例向吾不为斯役,则久已病矣。（如果从前我不干这差事，那么早已困苦不堪了。）5.安这是甲骨文的“安”字。【识字】甲骨文字的“安”：外形像一座房子；房里坐着一个面朝左方的少女。意思为：一个家庭有个女人，就是“安”。【辨义】根据图形文字，“安”的本义是平稳、安全、舒适的状况或环境。例

6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)A.海芳心地善良、乐于助人,陪护生病的妻子时,发现程永林只吃剩下的三个馒头,就邀请程永林到小饭店吃饭,并偷偷地为他交了医院里的费用。B.程永林其实早已知道海芳对自己妻子的帮助,只是考虑到自己贫穷无法回报海芳,才没有说出来,在要出院时才向海芳表达了自己的感激之情。C.程永林蹲到角落里“不声不响”,这一细节生动地刻画了山区农民憨厚、朴实的形象,突出了程永林不堪重负而悲观、绝望的精神状态。D.小说先叙写朋友的儿子送玩具给程永林的女儿,再在小说结尾处借朋友儿子之口交代程永林的崖柏的真实用途,前后呼应,结构严谨。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.小说对程永林所住上坡子村周边交通、环境的描写具有多重作用,一方面突出了村民生

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