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学习目标

1 文题解说

“爬天都峰”中的“爬”是攀登的意思，一个“爬”字不仅形象地描写出了人们攀登天都峰的姿势，而且烘托了天都峰的陡峻。“天都峰”交代了爬山的地点。课文题目点明了文章的主要内容。

2 学习目标

1.会认“级、链”等6个生字，会写“哩、颤”等10个生字；正确读写“笔陡、奋力”等词语。

2.分角色朗读课文，把握课文的主要内容，感受“我”爬天都峰的过程。 重点3.继续学习联系上下文理解词句的方法，读懂课文最后一个自然段中爸爸的话，体会“我”和老爷爷是如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 难点

预习妙招

1 课文内容探秘

(1)课文主要写了一件什么事？是按怎样的顺序写的？

(2)天都峰有什么特点？从哪些词句中可以体会到？

(3)找出文中描写“我”、老爷爷爬天都峰的句子，多读几遍，说说你从中体会到了什么。

2 走近作者

生平简介：黄亦波，1937年生，江苏无锡人。中国作家协会会员。曾任《小朋友》编辑室主任，《儿童诗》丛刊副主编、副编审。作品曾多次获奖。

主要作品：诗歌《阿布加和中国医生》《含羞草》，散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》，故事集《眼睛会动的布娃娃》，儿歌集《从小养成好习惯》，散文《峨眉山上的奇遇》，等等。

3 背景资料

天都峰 位于安徽省黄山市黄山东南部。与光明顶、莲花峰并称“黄山三大主峰”。海拔1800多米，黄山最高峰，属金字塔形角峰，奇险陡峻。有“百丈云梯”“天上玉屏”诸景，以“鲫鱼背”最为险峻。峰顶平坦，石壁有“登峰造极”大字石刻。天都峰是鸟瞰黄山壮丽景色的不二之选。

写作指导

1 写作技巧

通过人物语言反映人物的心理活动。

本文语言朴实但内涵丰富。从对话中，可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定决心，再到战胜困难、登上峰顶的心理变化过程。如，第一次对话看似简单，却体现了他们的复杂心情：“小朋友，你也来爬天都峰?”“老爷爷，您也来爬天都峰?”小朋友和老爷爷的两句问话表达了不同的情感。老爷爷的问话表示惊讶，小朋友的问话表示怀疑。最后两个人决定“咱们一起爬吧”，表现出两人思想的起伏、斗争之后坚定的决心。

2 方法运用

怎样才能通过对话表现出人物的内心活动呢？

(1)要掌握所写人物的心理。

(2)揣摩设计怎样的对话语言才能反映人物思想感情的变化。

(3)让自己进入情境，体会人物的对话是否反映了人物思想感情的变化，如果没有，就要进行适当的修改。

字词学习

生字

(*)

多音字

形近字

近/返义词

段落主题

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….