安徽省2024届九年级阶段评估(一)[1L]生物答案，目前高中试卷已经汇总了安徽省2024届九年级阶段评估(一)[1L]生物答案的各科答案和试卷，更多高中试卷请关注: 趣找答案。

境因素，考查理解能力和综合运用能力，考查生命观【全能解析】由题“人线粒体内含一个环状DNA,共包念、科学思维和科学探究素养。含37个基因”可知，人线粒体DNA分子上分布有多【全能解析】由题可知，在25℃和33℃条件下（其他条个基因，线粒体基因也是DNA片段；线粒体基因突变件均一致)的黄瓜叶片净光合速率相等，根据净光合会导致人类患病（如线粒体肌病、神经性肌肉衰弱速率=（实际）光合速率一呼吸速率可知，（实际）光合等)，说明线粒体基因也可以控制生物性状；线粒体基速率与呼吸速率的差值保持不变；温度改变往往会影因可以控制多种生物性状，说明线粒体具有一定的遗响细胞内与呼吸作用和光合作用相关的酶的活性，从传效应，但不是遗传的控制中心，生物遗传的控制中而对光合作用和呼吸作用产生影响。心是细胞核；该实例能够说明线粒体基因就是线粒体6.【答案】A中具有遗传效应的DNA片段。【考点定位】本题考查有丝分裂和减数分裂中物质变10.【答案】B化规律，考查理解能力和综合运用能力，考查生命观【考点定位】本题考查基因的表达，考查理解能力和念和科学思维素养。获取信息的能力，考查生命观念、科学思维和社会责【全能解析】有丝分裂间期与减数第一次分裂间期均任素养。会出现DNA复制；有丝分裂前期，染色体散乱分布，【全能解析】基因的转录是在RNA聚合酶的作用下不会出现同源染色体联会和四分体，而减数第一次分进行的；在胰岛素原的肽链合成过程中，tRNA既能裂前期，同源染色体联会出现21个四分体；该动物有搬运氨基酸，又能与合成中的肽链结合、分离；人与丝分裂中期的核DNA数目为84，减数第二次分裂中大肠杆菌共用一套遗传密码是胰岛素基因在菌体细期核DNA数目为42；该动物有丝分裂后期，细胞中具胞表达的前提条件之一，基因工程技术利用了密码有4个染色体组，而减数第二次分裂后期，细胞中具子通用性的特点；由题“胰岛素原在胞外需经特定的有2个染色体组。酶处理后才转为具有活性的胰岛素”可以推测，大肠7.【答案C杆菌合成的胰岛素原不具有活性的原因可能是大肠【考点定位】本题考查细胞的衰老和调亡与人体健康杆菌细胞中缺乏相应的酶。的关系，考查理解能力和综合运用能力，考查生命观11.【答案C念、科学思维和社会责任素养。【考点定位】本题考查基因、蛋白质与性状的关系，考【全能解析】细胞调亡是基因控制的程序性死亡，有利查理解能力和获取信息的能力，考查生命观念和科于机体细胞更新；线粒体一旦释放调亡诱导因子学思维素养。(AF)就会诱导衰老细胞调亡，说明衰老细胞一旦进【全能解析】由题可知，水稻控制镉运输载体蛋白的入调亡过程，其线粒体已经释放AIF;某药物能阻止线基因突变后，变异株水稻不仅镉吸收量大幅下降，而粒体释放AF,衰老细胞就不会进入调亡过程，进而延且锰的吸收量也显著降低，且水稻富镉和富锰属于缓衰老细胞的调亡进程，但是不能延缓细胞衰老；诱水稻两个不同的性状。可以得出的结论有基因突变导癌细胞线粒体释放AF,促进了癌细胞调亡过程，有可以导致水稻性状的改变；水稻植株可能用同一载利于预防癌症的发生。体蛋白运输镉和锰；基因通过控制蛋白质的结构来【超级链接·拓展】细胞调亡往往被认为只与核基因直接控制水稻性状；水稻镉运输载体蛋白基因可以有关，而忽略线粒体基因在细胞调亡中的作用，本题控制水稻富镉和富锰等多种性状。恰好可以拓展学生对细胞调亡概念的认知和理解，完12.【答案】A善知识系统。【考点定位】本题考查伴性遗传，考查理解能力和获8.【答案】B取信息的能力，考查科学思维和生命观念素养。【考点定位】本题考查受精作用的过程及意义，考查理【全能解析】根据正常双亲I1和I2生育患病儿子解能力和综合运用能力，考查生命观念和科学思维Ⅱ2可知，该病为隐性遗传病。由于I1不携带致病素养。基因，则该致病基因位于X染色体上；伴X染色体隐【全能解析】正常情况下，开花植物雌蕊柱头细胞能够性遗传病的特点之一是男性发病率高于女性发病通过与花粉细胞接触来识别花粉的种类，如果是本率，结合上述分析，Ⅱ2的基因型为XY,其X基因只物种的花粉，即可形成花粉管，完成受精作用，化学能遗传给女儿，不能遗传给儿子；已知Ⅱ。不携带致元素硼在细胞中含量极少，属于细胞中的微量元素，病基因，其基因型为XXA,Ⅲ1的基因型与I2相同无论是植物还是动物，受精作用的实质都是精子的为XAX,故Ⅲ1的致病基因X来自Ⅱ2，而Ⅱ2的致病细胞核与卵细胞的细胞核相互融合的过程；不同物基因来自I2。种间不能完成受精作用是物种生殖隔离的一种重要13.【答案D表现类型。【考点定位】本题考查染色体结构变异，考查理解能9.【答案C力和获取信息的能力，考查科学思维、生命观念和社【考点定位】本题考查基因及其作用，考查理解能力和会责任素养。获取信息的能力，考查生命观念、科学思维和社会责【全能解析】由题图可知，正常染色体的两端同时发任素养。生断裂，且断裂下来的两个片断可以粘合成无着丝生物·答32