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山西省2023-2024学年度七年级第一学期阶段性学习效果评估(一)地理. 考卷答案

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试题答案

山西省2023-2024学年度七年级第一学期阶段性学习效果评估(一)地理.试卷答案

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【答案】A【解析】材料体现的是二程将儒家的三纲五常融入天理之中,主要是为了维护君主的权威,A项正确

理学属于唯心主义哲学范畴,并未阐述宇宙及人类社会规律,排除B项;二程属于理学的开创者,“继承发展”说法错误,排除C项;材料与宣扬人与自然的和谐观念的说法无关,排除D项

2陆九渊认为涵养省察没有分别,不必在存养之外再讲究省察,也不必于事事物物上求定理,主张功夫全在存养上,存心、养心就是保持固有的良知

由此可见,陆九渊主张A.践行儒家思想世俗化B.理论和实践达到统一C.发明本心的心性修养D.体味古圣先贤的圣道【答案】C【解析】根据材料信息可知,陆九渊主张“功夫全在存养上,存心、养心就是保持固有的良知”,可以看出陆九渊主张发明本心的心性修养,C项正确

儒家思想世俗化从材料看不出来,排除A项;材料不涉及理论和实践的关系问题,排除B项;体味古圣先贤的圣道不符合材料的主旨,排除D项

3.下表是宋朝一些理学家的部分言论

由此可知,他们言论出处礼者,理也,文也

理者,实也,本也

文者,华也,末也程颐、程颜《二程遗书》三纲五常,礼之大体,三代相继,皆因之而不能变

其所损朱熹《四书章句集注》益,不过文章制度小过不及之间,而其已然之迹,今皆可见盖天理只是人事中之理,而具于心者也

天理在中而着见于陈淳《北溪字义》人事,人事在外而根于中,天理其体而人事其用也A.将封建礼义和天理相结合B.完成了儒家信仰的理论重建C.认为天理和人欲相互对立D.发展了原始儒学的德治主张【答案】A【解析】根据材料中两宋时期一些理学家的言论可知,他们对封建的礼义、伦理规范和天理及其关系都有着详细的论述,A项正确

心学的出现标志着儒家信仰的理论重建,排除B项;材料反映了理学家将封建礼义和天理相结合,无法体现出天理和人欲相互对立,也没有体现发展了原始儒学的德治主张,排除C、D两项

4.北宋有一学者,在反思唐末政治时,认为“君不君,臣不臣,故藩镇不宾,权臣跋扈,陵夷有五代之乱”

这位学者意在强调A.伦理纲常有利于政权的稳定B.传统宗法制度受到极大破坏C,藩镇割据严重削弱中央集权D.佛道兴盛冲击儒家伦理道德【答案】A【解析】该学者认为唐朝的灭亡主要原因在于君臣纲常不在,因此会出现藩镇割据的局面,这说明其认为伦理纲常有助于政权的稳定,A项正确

春秋战国时期宗法制度就已经瓦解,排除B项;C项与题干主旨不符,排除C项;材料中并未涉及佛道思想对儒家伦理道德的冲击,排除D项

5.有学者指出:“朱子学体系具有鲜明的古希腊哲学中的自然学性质

”朱熹从高山上残留的螺蚌壳论证此处原先是海洋,由于地质变迁隆起变为陆地

三百年后,意大利文艺复兴时期的达·芬奇才提出了与此相同的看法

由此可知A.东西方文化同宗同源B朱子理学具有思辨性C.宋朝科技领先于世界D.朱熹侧重于自然探究【答案】B【解析】结合所学知识可知,朱熹用高山上残留的螺蚌壳论证海洋到陆地的地质变化,以自然学说构建其哲学体系,反映出朱子理学体系具有鲜明的思辨性,B项正确

东西方文化并不是“同宗同源”的,A项错误;材料没有反映宋朝科技领先世界,C项错误;朱熹侧重探究纲常伦理而非自然科学,D项错误

6.朱熹以从众、从俗的原则修改孔子推崇的礼仪,不仅在思想领域,而且在行为领域占据了主导地位

有学者评价:“正是这种将儒学原则世俗化、生活化的努力,保证了理学所确立的原则,真正深入了社会

”由此可见,朱熹A.注重实践孔子所维护的周礼B.积极构建官方的哲学意识形态C.强调在日常生活中格物致知D.努力将儒家伦理道德推广实践·59·

山西省2023-2024学年度七年级第一学期阶段性学习效果评估(一)地理.

河流是地球表面最活跃的外营力,它通过水流的侵蚀、搬运与堆积等外力作用塑造了绚丽多彩的地表形态。青弋江位于安徽省南部,发源于黄山山脉,下图示意其发育过程(箭头代表優蚀作用方向)。据此完成6~7题。

12.根据三种不同恢复方式对植被覆盖度和物种丰富度的综合分析,以下做法对湿地恢复能够达到较好效果的是A.建立栅栏隔离保护B.禁止动物踩踏、啃食食C.自然恢复D.建设旅游景点,并进行浇灌、栽种等

山西省2023-2024学年度七年级第一学期阶段性学习效果评估(一)地理.

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