2024年驻马店市高三上学期1月期末历史试卷含答案与解析内容：
驻马店市2023一2024学年度高三年级期末统一考试历史
本试卷满分100分，考试用时90分钟。
注意事项：
1,答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题
卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容：高考全部内容。

一、选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题所给的四个远项中，只有一项
是最符合题目要求的。
1.考古学者在位于今内蒙古的兴隆洼遗址发现了距今约8000年的粟的炭化颗粒，这些颗粒的形
态特征和尺寸大小明显有别于野生的同类植物种子。这可用于说明
A.南稻北粟生产格局的形成
B.北方地区原始农业的出现
C.高原牧区农牧分工的格局
D.定居生活对种植业的意义
2.下表所示为战国时期部分诸候国改革的相关举措。这些举措的主要目的是
诸侯国
举指
魏国
“食有劳而禄有功”
楚国
“封君之子孙三世而收爵禄”
秦回
“宗室非有军功论，不得为属籍”
韩国
“循功劳，视次第”
A.选拔实用人才
B.提升国家实力
C,促进阶层流动
D.废除贵族政治
3.根据公开的考古材料，汉画像石“孔子见老子”（亦称“孔子问礼于老子”或“孔老相会”）的
数量有30余幅。这些画像石主要出土于山东、江苏、陕西三省，其中出土于山东的大约占总数
的80%。这在一定程度上反映出汉代
A未真正推行“罢黜百家”政策
B.社会教化广泛地借助画像石
C.民间偶像崇拜具有地域差异
D.主流思想决定绘画创作题材
4.隋朝时期，西域高吕国（统治中心在今新疆吐鲁番一带）兴办学校，教学内容“有《毛诗》《论
语》《孝经》，置学官弟子，以相教授”。唐蓄和亲后，松赞干布“仍遣酋豪子弟，请入国学以
习诗、书，又请中国识文之人典其表疏”。这些现象的出现
A.有利于促进各民族政权的友好交往
B.得益于中原王朝开明的民族政策
C,是中原文化对外来宗教传播的回应
D,加快了儒学成为正统思想的进程
要推动大学教育的发展也颇为艰难，故选C项：当时的欧洲地方割据势力尚未形成专制王
钗，故排除A项：那不勒斯君主和德意志君主的合作，是大学发展的有利条件，而非制约因
素，故排除B项：市民阶层对世俗教育的渴望，是大学得以兴起的社会基础，故排除D项。
【解析】本题考查英国文艺复兴，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和
历史解释的素养。材料所呈现的故事，揭露了主教的虚伪，迎合了市民阶层的审美趣味，因
而广为流传，故选D项：故事本身缺乏逻辑，情节推进偶然性强，故排除A项：14世纪的英
国尚未开始宗教改革，故排除B项：百姓获得意外之财，体现的并不是拜金思潮，反而体现出
虚伪拜金的主教在故事中遭到了惩罚，故排除C项。
【解析】本题考查近代美国城市化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力
和历史解释的素养。美国是世界农业大国，以较大规模的商品农业经营为主，第二次工业革
命期间，生产工具和交通工具的改进，为美国农业发展提供了更大的便利，农业利润的丰厚
推动了农村雇佣关系的发展，刺激了资本家投资大农场经营，故选D项：第二次工业革命时
明，美国西部也出现了新兴工业城市，西部领土扩张与城市化没有必然联系，故排除A项：
黑人奴隶的解放与城市化没有直接联系，故排除B项：黑人奴隶制度被废除后，外来移民多
从事矿产开采和铁路建设等工作，有利于促进城市化，故排除C项，
【解析】本题考查近代民族解放运动，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能
力和历史解释的素养。由材料可知，落后民族在争取独立的过程中，利用西方传人的近代民
族主义思想捍卫自身文化的独立性和延续性，从而在一定程度上抵制了西方文化侵略的影
响，维护了世界文化多样性，故选A项：材料并未涉及被压迫国家和地区内部的封建势力，
做排除B项：民族独立是实现现代化的根本前提，故排除C项：公正合理的国际秩序至今尚
未形成，故排除D项
【解析】本题考查现代西班牙政治民主化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题
的能力和史料实证的素养。虽然20世纪30年代以来，西班牙王室是在法西斯势力的扶持
下上台的，但二战结束后，西班牙仍逐步演变为一个君主立宪制国家，人民的民主权利逐步
得到承认，故选A项：虽然英国与西班牙都实行君主立宪制，但西班牙的政治民主化进程与
英国迥异，故排除B项，西班牙军事独裁者需要德、意的干涉才能上台，这反而说明西班牙自
身缺乏法西斯统治的根基，故排除C项：单凭材料信息，无法判断二战后的西班牙是否仍然
推行专制统治，故排除D项。
【解析】本题考查当代主要国家发展状况，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题
的能力和时空观念的素养。乙曲线代表的国家，经济总量在2010年跃居世界第二，2015年
稳居世界第二，这与中国经济总量在世界上的位置相符，故选B项：美国经济总量在1980一
2015年一直居于世界第一，在图中表现为甲曲线，故排除A项：日本在2010年经济总量被
中国超越后，与中国经济总量的差距越来越大，在图中表现为丙曲线，故排除C项：英国经
济总量在20世纪末仍高于中国，但一直低于美、日，在图中表现为曲线丁，故排除D项。
(1)特点：手工生产：全天候（十二个时辰不停歇）：规模较大：产销体系较完整：成本较高，盈
利较难。(4分，答出两点即可)
极影料：提商】石队业生的果列程度（唯列】生组职形可的吐步）唯列】人口州聚来
和市镇的发展（推动了早期城镇化）：有利于区城分工的深人发展和跨区域贸易的兴盛：华育
了新型生产关系（资本主义萌芽）。(6分，答出三点即可)
(2)同：市扬需求的刺激：营商观念的变迁，手工业生产技术的积累。(4分，答出两点即可)
异：中国的冶铁业受到封建官府盘剥，英国冶铁业发展受到资产阶级政权的保护：中国治铁
业主要服务于农具生产，相对稳定，英国治铁业主要服务于机器大工业，市场潜力巨大：中国
冶铁业发展受国际市场影响较小，英国冶铁业面临国际市场的激烈竞争：中国劳动力资源相
对丰富，劳动力成本较低，英国精细手工劳动成本较高：中国缺乏对技术专利的制度性保护，
英国有较为完善的专利制度。(6分，答出三点即可)
(3)认识：17一18世纪，技术进步对经济发展的带动作用越发明显：经济发展，尤其是新生产
关系的出现和推广，为技术进步营造了有利的外部环境：一定的国际经济竞争，有利于刺激
技术创新：新技术的推广深受产业发展环境和新技术带来的经济效益的影响。(5分，答出
一点给3分，两点给5分，其他答案言之有理亦可)
【解析】本题考查古代中国和近代英国治铁业的发展，考查学生获取和解读历史信息、分析历
史问题的能力和唯物史观、时空观念、历史解释的素养。第(1)问，关于“特点”，提取材料信
息，可从生产方式、生产周期、生产规模、销售和资金周转等方面分点概括。关于“积极影
响”，结合所学知识，可由浅人深地展开分析，首先是对冶铁行业的影响，对当地城镇化的影
响，对区域分工的影响以及对全国经济形态的影响。第(2)问，关于“同”，由材料可知，中英
治铁业均面向市场，受到市场环境的刺激，结合所学知识可知，中英冶铁业在技术积累、社会
营商观念（义利观）变化等方面也具有共性。关于“异”，可从政策环境、竞争状况、市场空间
广度、劳动力成本以及技术创新动力等角度进行比较。第(3)间，关于“认识”，本小间开放性
较强，结合明清之际中国经济的发展以及英国工业革命的相关知识，从经济发展和技术进步
的相互促进关系以及二者之间的不平衡所带来的制约效应等角度概括均可，其他角度言之
有理亦可。
6.示例
角度：国际力量中心的变迁。(2分)
分期：
第一阶段，20世纪初至20世纪40年代前期，以欧洲为中心的国际格局。
第二阶段，20世纪40年代中后期至20世纪80年代末90年代初，美苏两大力量中心对峙的
国际格局。
第三阶段，20世纪90年代初以来，国际格局向多中心共同主导转变的过渡阶段。(2分》
刚述：20世纪初，资本主义世界体系最终形成，除美国、日本等少数强国外，主要帝国主义国
家集中于欧洲，近代欧洲形成的外交关系准则和国际法体系被世界广泛接受。20世纪上半
叶，两次世界大战极大地削弱了欧洲国家的力量，美国通过大发战争财成为超级大国，苏联
通过社会主义建设日鉴崛起，并在二战中赢得了强大的政治影响力。二战后，美苏两个超级
大国由于社会制度和意识形态的对立，逐渐将世界推向两极对峙的格局。随著欧洲经济的
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