高考语文二轮专题复习诗歌鉴赏七,以下展示关于高考语文二轮专题复习诗歌鉴赏七的相关内容节选，更多内容请多关注我们

1、一、诗歌鉴赏（共10题）1、 阅读下面的诗歌，完成下列小题。咏怀（其十四）（魏）阮籍开秋肇凉气，蟋蟀鸣床帷。感物怀殷忧，悄悄令心悲。多言焉所告，繁辞将诉谁。微风吹罗袂，明月耀清晖。晨鸡鸣高树，命驾起旋归。（注释）肇：初始。1下列关于本诗的说法正确的一项是A从内容来看，本诗是一首送别诗。B从形式来看，本诗是一首格律诗。C“蟋蟀鸣床帏”采用起兴手法触发情感抒发。D“晨鸡鸣高树”采用虚实结合手法描写环境。2以下评价适用于本诗的一项是A高亢豪放 B蕴藉深沉 C清新雅丽 D平实质朴3全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。2、 阅读下面这首诗，完成各题。情诗曹植微阴翳阳景，清风扠我衣。游鱼潜

2、渌水，翔鸟薄天飞。眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞，游者叹黍离，处者歌式微。慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。(注)黍离：出自诗经，是一首哀伤宗周覆灭的诗。这里取其感伤乱离、行役不已之意。处者：役夫家中的亲人。式微：出自诗经，旧说是黎国诸侯为狄人所逐，寄居卫国，臣子劝归之作。这里取其劝归之意。1下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，引发诗人的联想。B三、四句运用了以乐景写乐情的手法，色彩鲜明，境界开阔，意象飞动，是历代读者激赏的名句。C七、八句借物象变化，既写出了时间的流逝，也表现了游子有家难归的心情。D九、十句运用典故，委婉含蓄地传达出“

3、游者”和“处者”思亲、盼归的情感。2这首诗与曹操的短歌行都体现了建安文学“慷慨悲凉”的特点，二者表达的情感有哪些不同？3、 阅读下文，完成小题。咏怀（其四十三）（三国魏）阮籍鸿鹄相随飞，飞飞适荒裔。双翮临长风，须臾万里逝。朝餐琅玕实，夕宿丹山际。抗身青云中，网罗孰能制。岂与乡曲士，携手共言誓。（注）阮籍（210年-263年），三国魏人。字嗣宗。陈留（今属河南）尉氏人。竹林七贤之一。曾任步兵校尉，世称阮步兵。琅玕：中国神话传说中的仙树，其实似珠。1本诗从体裁上看，属于_体诗。以下不能作为本题判断依据的一项是（ ）A时代 B韵脚 C句数 D平仄2对本诗赏析不正确的一项是（ ）。A“鸿鹄”两句使用了

4、三个“飞”，描摹强调了鸿鹄群飞的景象。B“双翮”两句以“凌”和“须臾”，强调鸿鹄高飞远翔的姿态。C“朝餐”两句从食物与栖所两方面，写出了鸿鹄的现实习性。D“抗身”二句运用反问，语气强烈，收束了前面六句的描绘。3刘勰在文心雕龙中评价阮籍的诗“阮旨遥深”。请结合这一观点赏析本诗。4、 阅读下面这首诗，完成各小题。咏怀八十二首(其一)(魏)阮籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林(注) 。徘徊将何见?忧思独伤心。（注）(北林)出自诗经“鴥(y)彼晨风，郁彼北林。未见君子，忧心钦钦。”(秦风晨风)，含思念与忧心之意。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A此诗起首

5、，诗人就把读者引入了一个孤冷凄清的夜境:“夜中不能寐，起坐弹鸣琴”，“酣饮为常”的诗人在此众生入梦之时，却难以入睡，他披衣起坐，弹响起了抒发心曲的琴弦。B三四句诗人进一步描写这个不眠之夜，诗人写月之明、风之清，正衬托了自己的高洁不群；写“薄帷”，写“吹我襟”，真让人感觉冷意透背。C五六句诗人运用了动静结合的手法，来表现自己夜不能寐的场景。D结尾两句“徘徊将何见，忧思独伤心”，诗人的笔触从客体的自然回复到主观的自我，有如庄周梦蝶后“蘧然而觉”，心里有无限感慨，却又无处诉说。2试从意象和意境的角度分析诗歌第五六句的含意及作用。5、 阅读下面这首诗，完成各题。咏怀八十二首（其七十九） 阮 籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。（注）怆悢（ling）：悲伤。1.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A开篇一二句中“奇”字，总写出了凤凰自视甚高、不同凡俗、高蹈于世的形象特点。B第三到六句以饮醴泉、栖山冈、彻九州、望八荒等举动刻写了凤凰品格、志向和抱负。C第九十句中“商风”即秋风，点明了凤凰的艰辛处境，写出了其自珍自爱的形象特点。D凤凰是我国古

….