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1、一轮复习联考(五)新高考卷 语文答案 第 1 页 共 5 页2023 届高三一轮复习联考(五)新高考卷语文参考答案及评分意见1.C【解析】“考古编制岗位却总是空缺”错，材料二原文是“敦煌研究院考古研究所招聘岗位”。选项范围扩大。故选 C。2.A【解析】“历史学对考古学起着决定和指导作用”错，夸大了历史学的作用。故选 A。3.D【解析】D 项是考古学与历史学相融合取得的成绩，其余三项是利用高科技手段取得的成果。故选 D。4.材料一采用总分结构，条理清楚。着重论证考古学需与历史学互相交融，提出推进考古学与历史学融合发展的三条措施。材料二采用递进式结构，着重分析考古人才短缺问题，通过分析原因，寻找解

2、决问题的方法，按照从现象到原因到方法的逻辑顺序逐层展开，层层深入。（每点 2 分，共 4 分。能找准两则材料结构、思路，归纳简练即可酌情给分）5.示例：工作方面：给予人才成长足够的空间，持续完善人才激励机制，改善工作条件，搭建科研交流平台等。生活方面：改善生活条件，完善良好的生活配套，给予与职位要求和专业水平匹配的待遇等。（每点 2 分，共 4 分。能结合材料言之成理即可酌情给分）6.D【解析】半碗泉是老人能守在岛上的生存条件，没有象征意义，犯了故意拔高的错误。故选 D。7.B【解析】“后悔不听队长的多次叮嘱”错，于文无据。故选 B。8.示例一：有必要保留结尾段。情节上：“这件事已经过去了很久

3、，我一直想念那个老人”，与开头呼应，首尾衔接紧密，情节完整。主题上：“抽出时间去岛上看看自己的救命恩人，还有长眠在那里的两位烈士”深化主题，表明自己对老人和烈士的敬重。人物形象上：用“我”多年后仍念念不忘，充满感激之情，突出人物形象，表现了老人主动守岛救人的高尚品质。表达效果上：最后一段更加真实感人，能进一步引起读者的感情共鸣。示例二：没必要保留结尾段。情节上：倒数第二段写老人救起的人数，表明老人守岛发挥了巨大作用，照应了整个事件，情节完整。人物形象上：倒数第二段及前面的话语，使老人的形象已经很鲜明。主题上：前面叙述老人守岛的经历和原因，已经表达出了对老人的高度崇敬之情了，没有结尾段，主题也非

4、常深刻。表达效果上：以倒数第二段老人意犹未尽的话结尾，能给读者留下丰富的想象空间。（观点不占分。每点 2 分，答出任意三点给 6 分。学生能根据情节内容和段落所处位置分析其作用，言之成理即可酌情给分）一轮复习联考(五)新高考卷 语文答案 第 2 页 共 5 页9.（1）文章从正面着笔，写英雄人物。老人的父亲在执行任务时牺牲，“我”在遇到困难时沉着冷静，老人孤身守岛救助海上遇到困难的人，都具有积极向上的心态。（2）文章主题重在刻画人物的优秀品质。老人看到漂泊的小船，忙着找绳子，忙着拿刚钓上来的大鱼招待，让人感觉像亲人一样。（3）文章取材虽小，但真挚感人。故事写的是很平凡的守岛老人，但老人身上的质

5、朴、热情以及真诚，充满朴素的人情美。（每点 2 分，共 6 分。学生能根据题意分析情节、人物、主题上表现出来的健康向上的人性美即可，言之成理即可酌情给分）10.C【解析】依据主语变化断句。“盖东流本人力所开”的主语是“东流”，“阔止百余步”主语不变，“冬月河流断绝”是原因，对应“故软堰可为”是结果，“今北流是大河正流”“比之东流”“何止数倍”主语都是“北流”。故选 C。11.C【解析】“皇帝的姑母称为长公主，皇帝的姐妹称为大长公主”错，应为“皇帝的姑母称为大长公主，皇帝的姐妹称为长公主”。故选 C。12.B【解析】“改变了太祖太宗以来的五天一朝母后的习惯”错，原文是“汉武帝五天一朝长乐宫。我朝

6、太祖太宗以来侍奉母后，都是早晚朝见”。故选 B。13.（1）陛下不必远远效法前代，只要尽行家法，足够用来治理天下。（“师”，效仿；“但”，只；“为”，治理。三个关键点各 1 分，句子通顺 1 分，共 4 分）（2）我曾经认为不能在北流建软堰，（这其中的）利害关系很明显。（“尝”，曾经；“施于北流”，状语后置；“甚”，很。三个关键点各 1 分，句子通顺 1 分，共 4 分）14.修身：不赞同将山林变为自己的游猎场所，不与百姓争夺山泽之利。虚己纳谏，不好打猎，不崇尚奇珍异宝，不使用玉器，不以山珍海味为贵。宫殿只用红、白二色装饰，崇尚节俭。齐家：崇尚礼节：侍奉长辈，注重礼节；宫禁严密，内外整肃；母后之族都不参与政事。（修身、齐家各答出一点给 2 分，其他答出任意一点给 1 分，共 3 分。学生能从文中找出相应信息，按题目要求简单归纳即可酌情给分）参考译文：仁宗御驾迩英阁，侍读顾临读宝训，读到汉武帝征用南山提封为上林苑，仁宗说：“山泽之利应与大家共同拥有，为什么要这样呢？”丁度说：“我侍奉陛下二十年，每奉诏命，还没有不涉及忧劳勤政的，这大概是祖宗家法吧。”吕大防乘机推广祖宗家法来进谏，说：“从

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