【原创】2021届高三大题优练7近代以来的中外科学和文化教师,以下展示关于【原创】2021届高三大题优练7近代以来的中外科学和文化教师的相关内容节选，更多内容请多关注我们

1、近代以来的中外科学和文化大题优练7优选例题例：科技革命促进了经济发展，改变了世界的面貌。阅读材料，回答问题。材料一 在人类漫长的文明史上，一直存在两个传统，他们共同构成了科学的历史渊源，一个是好奇心以及获得一个整体世界观的内在要求，另一个是依靠直观感受得出结论。步入近代，牛顿运用数学和实验相结合，建立起一套科学体系。近代科学就是在这种方法的基础上发展起来的。摘自金文玲、毛建儒对近代科学在西方兴起原因的分析材料二 随着牛顿经典力学体系的完成，科学的理性传统就基本确立下来。牛顿力学使越来越多的人相信存在着不仅控制物质世界，而且控制人类社会的自然法则。洛克是启蒙运动时期杰出哲学家，他批判神权统治，批

2、判不合理的社会制度，认为必须以“理性”为武器探索社会普遍适用性的法则。摘自姚庆海、杨学功论科学理性与人文精神的统一材料三 在第二次世界大战中，战争双方总是千方百计研制新型武器以制服对方，客观上必然要求大力发展军事科学技术，要求科学技术上有所突破。因此，战争促进了科学技术的发展，而大战中发展的先进军事科学技术又为战后第三次科学技术革命的到来准备了条件。另外，战争中大力发展的、技术先进的军事工业部门，到战后有相当一部分转向民用，从而又促进了战后生产力的飞速发展。摘编自20世纪的战争与和平（1）根据材料一，指出古代科学和近代科学在研究方法上的区别。写出“牛顿运用数学和实验相结合”的典型著作的名称，并

3、阐述其发表的重大意义。（2）根据材料二并结合所学，列举启蒙思想家提出的“控制人类社会的自然法则”，概括洛克思想主张的意义。（3）列举二战中出现的用于军事领域的科技成就。根据材料三，简述第二次世界大战的影响。【答案】（1）古代科学：直观感受；近代科学：科学实验。著作名称：自然哲学的数学原理。意义：标志着经典力学体系的初步建立；完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合。（2）法则：天赋人权、主权在民、社会契约、三权分立。意义：为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础；也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。（3）科技成就：原子能技术、雷达技术、电子计算机技术、半导体技术、火箭技术（

4、任答2点即可）。影响：直接推动了战后第三次科技革命的兴起；为社会生产力的大发展准备了条件。【解析】（1）第一小问区别，根据材料一“一直存在两个传统，他们共同构成了科学的历史渊源，一个是好奇心以及获得一个整体世界观的内在要求，另一个是依靠直观感受得出结论”可得出古代科学直观感受；根据材料一“步入近代，牛顿运用数学和实验相结合，建立起一套科学体系”可得出近代科学科学实验。第二小问著作名称，根据所学，牛顿在自然哲学的数学原理一书中形成了一个以实验为基础，以数学为表达形式的牛顿力学体系，故可得出著作是自然哲学的数学原理。第三小问意义，根据所学，自然哲学的数学原理一书提出了物体运动的三大定律和万有引力定

5、律等，把地球上的物体的运动和天体的运动概括到同一理论之中，形成了一个以实验为基础，以数学为表达形式的牛顿力学体系即经典力学体系，故可得其意义是标志着经典力学体系的初步建立；完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合。（2）第一小问法则，根据题意即回答启蒙运动中启蒙思想家提出的政治思想，根据材料二中“认为必须以理性为武器探索社会普遍适用性的法则”结合所学，启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性，他们对未来社会提出了 一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法制、 权力制衡等。第二小问意义，思想主张的意义主要突出其对实践的指导意义，根据材料二“他批判神权统治，批判不合理的社会制度”结合所学，

6、洛克是英国启蒙思想家，其体现“理性”的思想主张主要有君主立宪制、分权学说等，这些主张为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础；洛克的一些理论也被反映在美国独立宣言上，故洛克的主张也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。（3）可以根据二战中的相关史实列举。模拟优练1.阅读材料，回答问题。材料一 古代中国标准统一的官方语言，被称为“雅言”或者“官话”。下表反映了历代官话的变迁：西周官方语言以周天子所在地的河洛语为基础，融合古羌语之后形成西周雅言，随着周天子分封天下，被传播到了全国各地。东周周平王迁都洛邑（洛阳）后，洛邑的语言成固定而成熟的官方用语。秦汉汉代官话为“洛语”，洛语承袭了先秦时代的“雅言”。汉朝的汉语标准语称为“雅言”。魏晋西晋以“洛语”为官话，衣冠南渡后“洛语”与中古

2.下列有关生物体和细胞内水的叙述错误的是A.细胞中绝大多数的水以自由水的形式存在B.在质壁分离过程中,细胞的吸水力逐渐降低C.叶绿体中水的光解发生在类囊体薄膜上D.线粒体中既有水的产生,又有水的消耗

….