河北省廊坊市部分重点高中2024届高三上学期11月期中考试生物试卷含答案与解析内容：
高三一轮中期调研考试生物学本试卷满分100分，考试用时75分钟。注意事项：1.答题前，考生务必将自已的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.本试卷主要考试内容：人教版必修1、2，选择性必修1，选择性必修2第1~一2章。一、单项选择题：本题共13小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1,乳糖酶是婴儿消化乳汁中的乳糖所必备的一种酶，部分东亚成年人群会因乳糖酶缺乏而导致乳糖不耐受，饮用较多牛奶后出现腹泻、恶心等症状。下列说法错误的是A.从婴儿到成年，乳糖衡基因的表达情况可能发生改变B.乳糖酶由活细胞产生，可在消化道中发挥作用C.将乳糖酶基因导人奶牛的基因组可以提高牛奶中乳糖的含量D.乳糖酶会催化乳糖水解为半乳糖和葡萄糖2.生物的生命活动遵循一定的生物学规律来进行，以下关于“生物学规律”的叙述正确的是A.神经递质都只能由突触前膜释放作用于突触后膜B.激素、酶都具有高效性，只能在细胞内发挥作用C,记忆细胞出现在抗原刺激后，只能由B细胞增殖分化而来D.生态系统中相邻营养级的两种生物能量传递效率只能介于10%~一20%3.甲、乙、丙三种细胞外液及生活在其中的细胞（其中一种是肝细胞）之间的物质交换关系如图所示，①②③表示物质交换过程。下列分别表示肝细胞、淋巴液的是A.细胞I、甲%乙之细酸门①B细胞Ⅱ、乙细，甲C细胞Ⅲ、丙②肉细指ⅢD.细胞I、丙4,研究表明癌细胞可摄取和利用乳酸，乳酸的产生和堆积能影响机体对癌细胞的免疫应答，促进癌细胞的生长和转移，小苏打一定程度上可以中和乳酸，改变癌细胞生存的内环境，使癌细胞更容易死亡。下列相关叙述错误的是A癌细胞外酸性环境的形成可能与缺氧或线粒体功能障碍有关B.运动会使人体内乳酸的含量大量增加，影响免疫系统对癌细胞的免疫应答，我们应减少运动量来避免体内产生乳酸【解析】本题主要考查环境容纳量，考查学生的理解能力。一个种群的数量达到环境容纳量后，种群数量仍可发生改变，A项错误。不同生物在相同环境中，环境容纳量可能不同，C项错误。捕获后种群数量在K/2左右，有利于持续获得较多的鱼产量，D项错误【解析】本题主要考查种间关系和演替的类型，考查学生的理解能力。“呦呦鹿鸣，食野之苹”大概意思是一群鹿儿呦呦欢鸣，在原野吃着艾酱，属于捕食关系，“远芳侵古道”大概意思是远处的芳草，侵占了古老的道路，属于次生演替，A项符合题意ACD【解析】本题主要考查演替，考查学生的理解能力。随着演替的进行，甲，乙、丙三种植物的相对多度有增有碱，但不一定会消失，A项错误。第0一40年，群落中甲，乙，丙的相对多度发生改变，但群落的类型不一定发生改变，C项错误。第30一40年，物种乙相对多度下降，但不能确定种群密度也减小，D项错误D【解析】本题主要考查人体内环境的稳态，考查学生的理解能力和解决问题能力。血浆中尿酸盐和抗利尿激素含量在一定范围内波动是机体正常调节的结果，不代表稳态失调，抗利尿激素微活膜上受体进而调节细胞代谢活动体现的是细胞膜的信息传递功能，抗利尿澱素未进人细胞，没有体现细胞膜的物质运输功能，B,D项符合题意。ABC【解析】本题主要考查特异性免疫，考查学生的理解能力和创新能力。柯萨奇病毒感染诱发的糖尿病与细胞毒性T细胞识别并损环胰岛B细胞有关，不是病毒导致胰岛B细胞的裂解，D项错误AD【解析】本题主要考查孟德尔遗传规律，考查学生的理解能力和实验探究能力。根据题意分析，亲代个体乙的D和G基因在一条染色体上，d和多基因在另一条染色体上，A项错误。亲代个体甲的基因型是Dgg,B项错误。若子代中出现了既发出红色荧光又发出绿色荧光的个体，说明个体乙产生了基因型为G的配子，可能是个体乙的初级精（卵）母细胞在减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体发生了互换，C项正确。个体甲和个体乙杂交后子代中发出绿色荧光的个体的基因型为DGg或DDGg,D项错误。AB【解析】本题主要考查植物生命活动的调节，考查学生的理解能力和解决问题能力。生长素，赤霉素、乙烯和油菜素笛醇呈协同关系，共同调控幼苗下胚轴伸长，A项错误。正常光照有利于Pr向Pfr转化，Pr是有活性的phyB,因此正常光照有利于光级色素发挥调节功能，B项错误。荫薇胁迫下，phyB主要以Pr形式存在，由此减弱对PIFs的排制作用，导致幼苗下胚轴伸长，有利于植物获得更多光照，以适应“荫被胁迫”环境，C项正确(1)①⑤(2分)胡萝卜素(1分】(2)吸能反应(1分)加快(1分)(3)①基因的选释性表达(2分)条形叶的光补偿点（和光饱和点）较低，能在弱光下生存：叶绿素b所占比例较高，能充分利用遮被条件下的弱光(2分)光呼吸强，可保护光合作用相关结构免受强光伤害（或光泡和点高，净光合速率较高易于快速积累光合产物)(2分)解析】本题主要考查光合作用，考查学生的理解能力和实验探究能力。(1)少是水的光解，⑤是NADPH的合成，均发生在类囊体薄膜上：四种光合色素中，在层析液中溶解度最大的是胡萝卜素，随着层析液在滤纸条上扩散得最快。(2)图示光呼吸消耗了ATP分解释放的能量，属于吸能反应。若适当增加光照强度，短时间内光合作用的速率会加快，NADPH的产生速率加快，NADP的消耗速率也会加快。(3)①同一胡杨植株出现三种叶型的根本原因是基因的选择性表达。由表可知，条形叶的光补偿点和光饱和点均较低，适宜在弱光下生存：叶绿素b所占比例较高，叶绿素山对荫薇条件下占优势的漫射光的吸收能力大于叶绿素的，能充分利用遮被条件下的弱光。②锯齿叶有利于胡杨在极端强光环境下生存的原因是光呼吸强，可保护光合结构免受强光伤害：光饱和点高，净光合速率较高，易于快速积累光合产物(1)分级调节(1分》通过体液运输：作用于靶细胞，靶器官；作为信使传递信息：微量，高效(答出2点，共2分》(2)将生理状态一致的雄性小鼠均分为两组，标记为甲和乙，甲组切除垂体，乙组手术但不切除垂体，一段时间后观察甲、乙组率丸大小（合理即可，3分》(3)手术但不切除性腺(2分)促性腺激素释放激素(1分)甲组小鼠的促性腺激素释放激素的含量高于乙组小鼠的(3分)【解析】本题主要考查性激素的合成过程，考查学生的理解能力和实验探究能力。(1)薇素作用的特点有通过体液运输，作用于靶细胞，把器官，作为信使传递信息，微量，高效。(2)为深究促性腺微煮是否能促进性腺的发育，在设计实验时应该以是否提供促性腺微素为自变量。(3)在该实晚的探究过程中，应该以是否有促性腺激素的受体（即性腺）为自变量，故设计思路应该为：取若干只生长状态相同的小鼠并分成了甲和乙两组，甲组小鼠切除性腺，乙组小鼠手术但不切除性腺。一段时间之后，向两组小鼠中注射等量等浓度的促性腺激素并及时测定两组小鼠中促性腺激素释放激素的含量，若甲组小鼠的促性腺激素释放微素的含量高于乙组小鼠的，则可说明原因②正确(1)突触小体(1分)神经胶质(1分)神经纤维(1分)(2)内(2分)刺微强度低，不能使突触后膜上的电位达到或超过圆电位(2分)抑制(2分】(3)用同等强度的阔下刺微同时刺激神经元A和B,观察示波器上是否产生被形Ⅱ（合理即可，3分》【解析】本题主要考查神经冲动的产生和传导，考查学生的理解能力、实验探究能力和解决问题能力。(1》突触是由神经元轴突末端的突触小体与另一神经元的胞体或树突构成的；神经元的轴突和髓鞘可构成神经纤维，髓硝由神经胶质细胞参与构成。(2)要检测神经元的静息电位，需要将示波器的两个微电极放在细胞膜的异侧，图中的一个微电极放在细胞膜的外测，则另一个微电极应放在细胞膜内测：刺激强度低，不能使突触后膜上的电位达到或超过阅电位，结果产生波形I。被形Ⅲ显示神经元D被抑制。(3)回答时需要讲清刺微强度，刺激方法，并结合图2讲清观察指标。(1)水平(1分)(2)取样器取样(1分》酒精溶液(1分)
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